苏教版五下<等式的性质与解方程>课后反思

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数学教学要体现生活化，学习内容应当是现实的有意义，富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、推理与交流等数学活动。本课教学按照情景创设，引出“平衡”概念，组织学生实践，”称重”体验“天平平衡”，理解等式的含义，多媒体演示平衡-----不平衡----平衡，理解方程的意义，多层次练习，课堂总结评价五个主要教学环节。通过组织学生开展小组合作学习获得亲身体验，师生、生生之间讨论交流建立概念，引导学生进行判断，辨析，表达，讲述等练习形式巩固理解概念，取得了较好的教学效果。