案例《花花绿绿的糖纸》

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案例《花花绿绿的糖纸》
安徽
授课年级：一年级
课业类别：综合课
教学设想：
这是一节专为入学儿童进行涂色训练而设计的一节综合课，是用各种颜色在白纸上任意涂画成色彩斑斓的糖衣后，用各种简单的方法包扎的一节课。培养同学大胆随意地运用色彩进行涂色表示，进一步熟悉各种绘画资料的运用是本课的重点。利用涂好色的画纸包扎糖果的活动让同学在动手运用的过程中进一步体验发明的乐趣，可以更好地激发同学的学习兴趣。如何根据糖纸的涂色效果和糖果填充物的形状进行最美的包扎，体现出了学习活动的综合意义。
结合一年级同学爱动、爱吃、爱玩、爱童话故事等特点，在优秀教案上，我采用多媒体教学手段，运用讲故事、吃糖果、做游戏、看图片、唱歌跳舞等同学喜爱的形式，引导同学在快乐中观察感知、创作实践，带着浓厚的兴趣创作糖衣、包扎糖果。同时渗透少吃糖的教育，融入健康课的知识。融入了音乐、舞蹈的因素，体现出艺术学科的综合性。帮棒棒糖娃娃选择、创作舞会的衣服，培养了同学们的回报意识和关心、协助他人的品质，体现了美术课程的人文性。展示评价作品，为同学营造表达、交流的平台，让同学体验到发明的快乐和胜利的喜悦。
教学目标：
1、大胆地运用自身喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”，体会到发明的快乐。
3、能进行积极健康的交流活动，表示出热爱生活、关心他人的品质。
4、了解多吃糖对身体不利的知识。
学情预测：
一年级同学认识很多种颜色，已掌握了一定的涂色技能。在生活中吃过、见过一些形状和各种颜色的糖果。
教学重点：
1、培养同学大胆随意地运用色彩进行涂色表示，掌握正确的涂色方法。
2、用各种方法包扎“糖果”，体会发明的快乐。
教学难点：掌握正确的涂色方法
教 具：课件、糖纸包装示范作品、糖果头饰4个、各种形状的糖果若干
学 具：白纸、油画棒、胶、橡皮泥
课前准备：将同学分成十人一组，每组一个纸盘
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、创设情境：
谈话：“同学们，今天，安老师为大家带来了一群小客人，他们就是糖果王国的糖果仙子，她们最喜欢和坐的姿势漂亮的同学交朋友了。”（出示糖果作品，作为奖品送给坐得好的小组）。
“桌上的盒子里还有糖果仙子送给大家的礼物，大家快看看是什么？”（糖果）
小组长给组内同学每人发一颗糖，并品尝。
创设情景，激发同学的学习兴趣。用奖品激发同学做好上课的准备。品尝糖果使同学在味觉的满足中获得精神的愉悦，使同学们体验到美术学习的快乐。
2、进行少吃糖的教育：
师：“同学们，快尝尝糖果仙子送给你的礼物。”
师：“好吃吗？好吃我就使劲吃，行吗？”（不行）
师：“糖吃多了坏牙齿，还会长成大胖子，那可不好。”
融入健康知识，体现学科整合。
3、初步观察糖纸：
师：“看看咱们手中的糖纸，你觉得它漂亮吗？”
指名说感受。
——出示课题：花花绿绿的糖纸
二、设计糖纸的色彩、图案：
1、引导同学进一步观察糖纸，在小组内比一比、说一说：
师：“你的糖纸是什么形状的？“
师：“上面有哪些色彩？有什么图案？”
观察糖纸的形与色，感受糖纸的美，增加对糖纸的感性认识。
2、创设情境，引导同学进行涂色游戏
师：“糖果仙子为我们送来这又好看又好吃的礼物，我们该对她说些什么呀？”（谢谢）
模拟倾听糖果仙子回答的情境。
师：“不过，糖果仙子要请同学们帮一个忙，糖果王国就要请举行周末舞会了，可棒棒糖娃娃正在发愁呢？”
出示课件：棒棒糖娃娃：“舞会就要开始了，我穿什么颜色的衣服呢？”
游戏课件：为棒棒糖娃娃选色（单色和各种颜色涂成的色块）——指2——3人上台点击鼠标进行选择。
体现人文精神，培养同学的回报意识和关心他人、协助他人的品质。创设游戏提高同学的学习兴趣，同时在游戏中解决构思糖纸花色的问题。
3、教师出示范品，强调色彩要涂匀，涂满。
由老师示范直观地教给同学正确的涂色方法。
4、同学开始进行涂色练习。播放伴奏音乐。
5、将同学作品在黑板上进行展示，请同学上台评价。教师根据同学评价给涂色好的同学发奖：糖果。
让同学进行自我表达和交流，同时培养鉴赏美的能力，丰富同学的艺术经验。
三、包扎糖果：
1、欣赏课件：各种样式的糖果图片。
情境过度：师：“同学们为棒棒糖娃娃设计了这么多衣服，棒棒糖娃娃一个人穿得了吗？怎么办？就让我们再装扮几个糖娃娃一起去参与舞会吧！”
师：“我这儿有许多糖娃娃的样子，看看你喜欢哪一种？”——播放课件。
创设情景，过渡到包扎糖果的环节。欣赏糖果图片，让同学感受糖果花色、样式的美，同时选择、构思自身喜爱的样式准备包扎。
2、同学包扎糖果，教师巡视辅导，给予和时的协助。（播放欣赏环节的配乐图片）
辅导要点：1）指导同学在扭糖纸两端时，尽量不把纸扭破。
2）指导做方形糖的同学怎样折叠、粘贴糖纸。
3、展评作品：
以小组为单位，小组长将作品集中放在纸盘中，送到台前实物投影仪下。
逐一展出，同学挑选最喜欢的作品。老师为同学挑选的做得工整、有创意的作品发奖——糖果。
在展评中，让同学进一步获得艺术经验，同时体会到创作的乐趣和胜利的喜悦。
四、拓展：
展示教师用糖纸制作的拼贴画、用糖纸包装的盒子。
问：你还能用糖纸做什么？
拓展同学的思维，启发同学更多的进行废物（糖纸）利用。
五、结束：
播放音乐，教师和同学一起带着自身的糖果娃娃一起跳舞。
“周末舞会现在开始了，让我们一起跳起来，唱起来吧！”
同学随着音乐舞动出教室。
加入舞蹈、音乐，让同学感受到制作胜利后的喜悦，体验到艺术学习的快乐。
教学反思：
1、整个教学过程用一个故事串起来，显得比较完整，也能调动起同学的学习积极性。
2、教师示范涂色改由同学先尝试，再发现问题，再交流经验得出正确方法，这样更能培养同学的发现问题、解决问题的能力。
3、同学在从盒子里拿糖时有点混乱，要强调由组长来分配。
4、第一次欣赏同学涂画的糖纸时，有一局部同学因为自身的糖纸没有涂完，而没有参与到欣赏、评价中来。要把他们全部组织好以后再来欣赏、评价。