读《送给教师的心灵鸡汤》有感

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读《送给教师的心灵鸡汤》有感
邵逸夫中学   王宗宇
2015年，我读到非常温情的书就是《送给教师的心灵鸡汤》，这是一本献给教师的心灵之书。它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛。用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
那隽永、精美的文题：“花的事业”是尊贵的，点亮生命的小桔灯，心底最温暖的记忆，给天使缝补翅膀，开启智慧之窗，把整颗心教给孩子，播撒最美好的种子，宽容的位置给你留着，影响一生的课，感动一生的收获。
这些充满温情、智慧、充满启发意义的精短美文，呈现的不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解；这些美文犹如清澈的小溪，缓缓地流淌进我的心灵，让我对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满感情。
其中，“花儿与少年”一文更是深深打动了我。
本文作者是著名作家梁晓声，文章讲述一个绰号叫“逃学鬼”的少年，因为贫穷，他变得敏感，他敌视老师、同学、学校，为此他经常逃学。
一次他又逃学了，在远离学校的地方，正巧遇到了在度蜜月的学校少先队辅导员刘老师，刘老师十分郑重地向新婚妻子介绍了他，真诚地邀请他一起逛公园。
在一处喇叭花开的繁茂之处，刘老师让少年观察喇叭花是骨朵时候的样子，并告诉少年喇叭花骨朵那种“扭”这股劲儿的状态，是开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开放一次，为了今生唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。刘老师接着说，若将人与花相比，人太幸运了。花儿开好开坏，只有一次机会。人这朵花，一生却可以绽放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生总会开好一次的。这样的教诲，少年从未听过，他竟没有一丝反感。
接下来，刘老师话题一转，诚恳地请求他再上一天学，写一篇关于喇叭花的作文，并将它作为习作进行分析点评。
他无法拒绝老师诚恳的请求，他从来没有那么认真地写过一篇作文。
周一，少年鼓足勇气，第一次昂着头迈进学校的大门，并将作文交给了刘老师，作文起了个很好的题目——“花儿与少年”。文中他写到了人生中的几次绽放——刚诞生，发出第一声啼哭是绽放；咿呀学语是绽放；入小学，成为学生的第一天是绽放；每一次顺利升级是绽放；获得第一份奖状更是心花怒放的时刻……
结尾时少年这样写：每一朵花骨朵都是想要绽放的，每一个小学生都是有自尊心和荣誉感的。如果每个学生像不太完美的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀！
后来，少年考上了中学，再后来，考上了大学。最后，成为大学教授，教古典诗词。每次讲起花来，他都一往情深。
教育无时不在，无处不在，凭着智慧和耐心，刘老师挽救了一名摇摇欲坠的学生，他把阳光和水分及时送给了这朵渴望绽放的花朵，让他有了绽放的信心和勇气。
《送给教师的心灵鸡汤》中有许多这样的美文，一次次打开我的心窗，让我学会调节情绪，感悟爱与善良，懂得感恩宽容，寻觅快乐与幸福。
用心去体会这本书吧，你会发现每天升起的太阳都有新的意义，平凡的生活中其实充满了新奇与感动！