《花丛之中》说课

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《花丛之中》说课
姚海云
各位老师大家好，我说课的内容是浙版美术的《花丛之中》这一课，我准备
从教材分析、教学方法、教学程序三个方面加以说明。
小学美术教学大纲中指出：小学美术课应使同学掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能；在教学中着重培养同学高尚的审美情趣和爱国主义情感，加强品德 、意志的培养；逐步提高同学的观察能力、形象记忆能力、想象能力和发明能力。可见观察发明能力的培养在小学美术中占有比较重要的地位的。但在当前小学低段的美术课堂中发现同学作业存在着许多程式化、符号化的东西。就例如让同学画一张风景画的时候，许多同学习惯于在纸的上面画上太阳和云，下面画一些山水树木，都是停留在一个平视的观察角度，很少有同学会想到我要从上往下，或从下往上等视角来表示风景。
为了解决这些问题，我设计了这节课。让同学在多角度观察、欣常中改变已有的绘画误区。
一、教材分析
1、定义　内容　作用
这是一节欣赏写生课，让同学学会多角度观察事物。所谓多角度观察就是对同一事物的不同角度的观察。
小学美术中多角度观察能力的培养能让同学从不同的角度来感知事物，不时得积累感性资料，使同学对事物的理性认识逐步转化为较为幼稚的感性认识，使同学具备了丰富的想象力，能够更高层次地进行笼统、概括和发明性的思维活动，促进智力发展。
通过不同角度的观察才干掌握物象形体、颜色等比较简单的外部特征的能力，以和全面、深入认识事物的能力。观察能力是认识世界的基天性力。美术课的观察，主要是为了掌握观察对象的整体或局部的外部特征，掌握内在变化。
２、教学目标
根据教材要求，我这堂课的教学目标是：让同学在观察不同角度的花和叶并描绘的过程中，提高同学用线造型与表示的能力，并在不同角度的写生过程中，使同学掌握从多角度进行观察与写生的方法，从而提高同学的审美能力和对美的发现能力，感受花带给人们生活的美的享受。
３、教学重点和难点
因为在这课中我们要培养的是同学的多角度观察能力，所以重点是如何掌握多角度观察。由于在多角度观察时，花会出现不同角度的变化，平时同学对于侧面或是反面的花很少关注，因此我将不同角度花的表示定为学习难点。
为了让同学能够在这节课后对于以往的观察方法有所改进，因此我设计了下面的教学方法。
二、教学方法
在这一课中，我采用了“欣赏—画—再欣赏—再画”的“原生态教学方法，以花的多角度为主线，运用多种教具，不时提高上课的效率。让同学在欣赏、尝试的过程中，在技能和思想、情感上得到最大程度的提高。
三、教学过程
本课程分导入、尝试、新授、再尝试的方法。
1导入：
我让同学欣赏各种美丽的花的摄影作品，最大的调动同学的情绪，让同学陶醉在花带给我们的美中。
2尝试绘画：
用最快的速度画一朵花，主要是为了表示平时同学缺少多角度观察造成所画的作品存在的缺乏，为接下来的新授作好了铺垫。
3新授：
为了改善同学的观察方法，我出示了四幅从不同角观察到的花的线描作品，让同学一起观察体会不同角度我们所观察的花的形态是否都是一样的，在同学的自主观察中得到答案。同时欣赏大师和同龄小朋友的作品，让同学在欣赏中感受不同角度所描绘的花给我们带来的视觉享受。
4再尝试：
让同学根据刚所学习到的知识，运用到自身的绘画作品中去，使作品的画面得到丰富和灵气。
5教师小结：
根据同学作品，师生一起进行点评，从作品中寻找同学进步的地方。
整堂课中新授局部时间控制在15分钟，同学写生过程控制在20分钟左右。