美术说课《繁忙的交通》

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美术说课《繁忙的交通》
今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第14课----《繁忙的交通》
一、教材分析：
1、 教学内容：《繁忙的交通》是人教版小学美术一年级上册的第14课内容，现代的城市随着生活的进步交通愈来愈繁忙，让同学学习本课，既可以让同学认识马路、汽车是重要的交通形式，又可以培养同学的表示能力。本课主要是引导同学尝试用不同工具和身边容易找到的资料，通过听听、看看、画画、做做等方法大胆、自由地把生活中所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表示出来，体验造型活动的乐趣。
2、教学重点、难点：
教学重点：
　　激发同学大胆想象，自由表示，创作出与众不同的作品。
教学难点：
　　指导同学突破纯平面的绘画形式，采用多种造型手段。
3、教具准备：
　　课件、油粉笔、剪刀、胶水、色纸。
二、学情分析：
一年级同学已经初步认识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表示他们所知道的东西。现在的小朋友以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢依照自身的想法自由的表示画面；好奇心重，爱表示自身，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画资料来稚拙地表示自身的想法。而这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表示自身的想法，符合同学发展的特点。
三、教学目标：
基于对教材的理解和同学情况的掌握，确定本课教学目标：
认知领域：引导同学认识马路、汽车是重要的交通方式。通过想象大胆表示繁忙的交通道路情景。
操作领域：指导同学选用各种工具、资料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动，通过集体作业，培养同学同他人交流合作的能力。
情感领域：引导同学认识遵守交通规则的重要意义。
四、教学法分析：
1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1、动画引入，激发审美期待
在我们县城有一条又长又宽的街，它就是大街。在这里，每天叔叔阿姨们都匆匆忙忙上下班，警察叔叔指挥着各种各样的车辆来来往往，交通繁忙而又有秩序，瞧，老师拍得这段录相，你们能看出这是什么地方吗？（放映录相，教师解说繁忙的交通景象）教师充溢诱惑的语言紧紧抓住了同学的好奇心，吸引同学的视觉、听觉，使他们进入情境，让同学留恋、向往。同时也把同学学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自身去观察大街上的繁忙景象，直观又生动，边欣赏边让同学说说看到了什么，同学争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
　　其实，在同学们上学或放学的路上也会见到行人车辆来来往往、交通繁忙的情景。回忆一下，把你在马路上见到的繁忙景象描述给大家听，好吗？（和时鼓励回答流利、形象的同学）
　　教师简单总结同学回答，接着揭示今天的学习主题——《繁忙的交通》，从观看录象到课题，从同学的兴趣，到勾起同学主动学习的求知欲望，遵循了同学的心理特点，使同学坚持对绘画的兴趣和着手表示物象的激动。
2、观察发现，直观感知
刚才我们看的录相和同学们描述的是我们身边常见的马路和汽车。老师这里还有一些同学们不常见到的道路和汽车。（放映图片，教师讲解）让同学在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自身的观察来说一说。
　　看了这么多的道路和汽车，同学们是不是开了眼界？老师想，现在同学们一定在心中设计着各种奇特的道路和汽车，有的同学呢正在构画着一幅表示繁忙交通的图画。把你的想法告诉同组的小伙伴，好吗？（同学回答，教师和时鼓励）
儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至笼统；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表示力。
3、欣赏同学范作，开阔眼界
老师这里还有一些小朋友的作品，他们的想象力非常丰富，设计出很多表示未来交通的图画。让我们一起来欣赏一下吧。（放映图片，教师边配合同学边讲解）
小朋友都有表示自身的欲望，通过欣赏他人的作品，激发他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有同学对绘画的制作方法，问同学：“你会用什么美术的方法来表示繁忙的交通呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据同学回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合资料。针让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是小朋友对生活经验的积累，根据小朋友接受技能的特点而采用上述方法。
4、同学自由表示，展开创作过程
提出作业要求和老师的期望：同学们大胆地想，大胆地做，创作一幅表示繁忙交通的图画。咱们一个小组一起创作一幅作品，小组长做好分工，有的画，有的剪贴，比一比，哪个小组合作得又快又好，作品与众不同，就能得到最佳合作奖和小画家奖。
然后让同学把自身的作品展示到展台上。在此过程中继续播放一些车和道路的图片，循环的图片欣赏，让同学在充溢愉快感的艺术氛围中进行发明，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励同学把多种方法结合使用，画出做出和他人的作品，展开竞赛，这样就激励同学创新、提高了同学的发明能力。
六、课堂评价
1、研讨作品，分享创作快乐
师生一起欣赏黑板上同学创作的作品，先让同学互评自评你觉得哪幅作品最漂亮？引导同学从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、资料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定同学的评价，优秀的作品和时给予褒扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
2、扩展延伸
今天我们学习的是汽车和马路这种重要的交通方式，（提问同学还有什么交通方式？）有兴趣的同学可以再作幅海上或天空中交通的图画。