《好玩的线》主题博物馆观察记录

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《好玩的线》主题博物馆观察记录
　　线在我们的日常生活中是很有用、很普通的东西。在我们幼儿园的游戏中，有很多也是和线有关的，如跳绳用的棉线绳、塑料绳；做尾巴用的毛线绳、布条编绳，美术活动中的棉线等等。利用孩子熟悉的事物开展《好玩的线》博物馆主题活动，孩子是否会感兴趣呢？孩子们对于这些各种各样的线会怎么玩呢？针对这些问题，对于这个线绳博物馆活动的开展进行了观察。
　　一、观察实录
　　观察一：
　　观察时间：2014-9-23
　　观察对象：收集线
　　观察记录：
　　下周开始我们将开展“好玩的线”主题博物馆活动，所以要求孩子开始收集各种各样的线。
　　第二天好多孩子收集来了线，但是种类不多，于是我们向孩子介绍了一些线，了解线的名称与用处。接下来又收到了多一些的种类。周家琦小朋友和他的妈妈比较有心，他们就从身边找，有捆衣服的带子，衣服上拆下来的蝴蝶结，绑大树的稻草绳，箱子上的包装袋------而且他每天都有新发现，并把自己的发现带来。每次带来我都要询问他这是什么线？在哪收集来的？有什么用？他都能娓娓道来，因为在收集时，她的妈妈已经都告诉他了，所以对收集来的线绳，他都能介绍给大家认识。孩子们也喜欢围着他听他讲述。
　　分析：收集活动是开展博物馆活动的重要步骤，在收集中，孩子对事物有了初步的了解，为活动的开展作前期准备。但收集活动离不开家长的帮助，周家琦小朋友的妈妈就是一个有心的妈妈，她能配合我们和孩子一起收集，这让周家琦对线有了更多的认识，所以在班级中，大家也喜欢听他讲，因为孩子间的交流是更容易让孩子间互相学习。
　　观察二：
　　观察时间：2014-10-8
　　观察对象：线为什么会打结
　　观察记录：
　　今天的游戏，我给孩子们准备了绕线圈的游戏，就是让孩子将毛线绕在硬纸板圆环上，我还为孩子们准备了各色的小毛线球，一个小线球绕一个纸板。
　　张悦童是个比较活泼，静不下心来的小女孩，今天她选择了这个游戏，她选择了粉色的绒比较多的毛线在绕纸板，可是她刚绕一会，就在那大喊：“老师，我的线拉不开了，你来帮帮我。”帮他弄顺了一会就在喊了。我想：这不是在捣乱吗，这孩子就是静不下来。我说：“为什么你的线老打结啊？其他小朋友的线都不打结？”她说：“恩，我的这个线有问题，为什么只有我的线要打结呢？我的线和小朋友的不一样吗？”被她这么一说，我仔细看了下这些毛线，还真不一样，她的这个毛线毛绒比较密，绒聚到一块儿，就打结了，其它的线，有的摸上去滑滑的，所以不会打结，再仔细瞧瞧这些线还真有很多不一样的地方。于是我让孩子们停下手中的活，一起来瞧瞧这些毛线有什么不一样，孩子们七嘴八舌的说开了，有的说颜色不一样，有的说粗细不一样，有的说摸上去有的舒服，有的有点毛糙，还有的小朋友说羊绒最舒服------原来看似一样的毛线还有这么多不同之处。
　　在接下来的活动中，我们将围绕毛线来开展一些活动，丰富孩子对毛线的认识。
　　分析：孩子是善于发现的，对于一些普通的毛线，我们统称为毛线在孩子的操作活动中发现原来毛线还有这么多的秘密。一句为什么我的毛线老打结，让孩子发现了很多。但也要有老师正确的引导，以孩子为主体，让孩子自己来解决自己的问题，孩子是喜欢的，并能积极参与的，对获得的结果也是记忆深刻的。

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　　观察三：
　　观察时间：2014-10-9
　　观察对象：能撕开的线
　　观察记录：
　　玩线已有一段时间了，孩子们也认识了一些常见的线，今天孩子们又有了新发现，有一种线能一根变两根、变三根、变------根。
　　线一般都比较牢固，需要用剪刀来剪短，今天邓小晨小朋友带来了一种据说能变魔术的线。我们很好奇的看他带来的是什么线，他还卖着关子说：“你们闭上眼睛，看我一根线变两根线。”有小朋友偷偷的看到线是撕开来的。这是什么线呢？怎么能撕开来？原来是一种包装带，邓小晨家是开馒头店的，这种线是用来系面粉袋子的。他在家里发现了这种神奇的线就迫不及待的带到学校来和大家一起分享。有了邓小晨的发现，孩子们都想拥有这种神奇的线，所以孩子们回家都收集这种线，我们也和孩子一起收集，运用这种神奇的线制作了毽子，让孩子来撕线，让毽子更美观，更大。
　　分析：通过一段时间和线的接触，孩子对线有了一定的兴趣，对自己的发现，孩子是兴奋的，邓小晨的发现，让孩子们感到新奇，所以都想拥有这神奇的线，并想动手也来变一变，所以我们老师要善于发现孩子的兴趣点，为孩子创设喜欢的游戏。
　　观察四：
　　观察时间：2014-10-14
　　观察对象：编辫子
　　观察记录：
　　在我们的游戏区域中，我们为孩子设计了编辫子的游戏活动，用带子作为一缕三根带子交叉编辫子，为了能让孩子编长一点的辫子，于是我们给孩子准备了长长的带子。可是在游戏中，有的孩子跑过来说，长长的带子不好编辫子，太麻烦了，容易打结。看了孩子们的实际操作，确实如此，在投放材料时，为了能让孩子多操作一会，我们提供的布条太长了，没有考虑到孩子的实际能力，所以我们及时调整了布条的长度。
　　经过几天的游戏后，孩子们对这个单一的编辫子活动开始失去兴趣，不爱去玩了，我们和孩子一起商量还能怎么编辫子？这时有孩子说，可以编粗一点的辫子。可是怎么才能编粗一点的辫子呢？有的孩子说用粗的布条来编，有的说可以多加几股来辩，有的说可以把变好的三根辫子再来编------一时间有了很多的主意。我让孩子们用自己的办法来验证一下，比比谁的辫子粗。带着这个要求，孩子们在今天的额游戏活动中分外的主动与积极。
　　分析：同一个游戏玩过几次后孩子们就会失去兴趣，怎样能保持孩子的兴趣呢？就要让游戏多种玩法，在编辫子活动中，我让孩子来讨论还能怎么玩？孩子对自己提出的编粗辫子非常感兴趣，而且怎么粗也是孩子们都有着自己的想法，为了验证，证明自己的好办法，所以孩子们是积极主动的参与到游戏中去，成为游戏的主人。
　　二、观察反思
　　1、家园合作很重要
　　家园合作是促进孩子健康和谐发展的一个重要手段和途径，在博物馆活动中家长额参与尤为重要，物品的收集离不开家长的帮助，活动的开展更离不开家长的支持。有了家长们的鼎力合作我们的博物馆活动才能开展的有声有色。因为家长朋友们来自不同的工作岗位，都是一些可发掘的资源。在我们的线绳博物馆活动中就得到了开小厂的袁豫鑫家长的帮助，他们是开服装厂的，所以有很多不同的线，有缝衣服的细线，有穿带子的粗线，还有很多不同的布料，都为我们的活动增添了材料。还有在超市上班的周家琦妈妈，为我们收集了礼品袋上的不同带子。还有喜欢十字绣的翟浩然妈妈也为我们提供了很多彩色的十字绣线和作品。
　　2、重视孩子的发现
　　在认识线的集体活动中，我们带孩子认识了各种各样的线，介绍了不同的线有着不同的作用，在活动中，只是让孩子们自由的看看、摸摸，其实这是远远不够的。在后来的游戏中我们能发现孩子们是充满好奇的，在游戏中他们发现有的线很容易打结，这是为什么呢？有的线怎么能撕开来一根变两根？在计划中我们没有考虑到这些问题，随着孩子的发现，我们可以带孩子一起来寻找答案，这样就拓宽了孩子的知识。
　　3、游戏来源于孩子
　　在活动开始前，我们预设了很多关于线的游戏，有串珠、小实验、编织、翻花绳------随着游戏的开展我们也发现了一些问题。如编织游戏，我们给孩子们准备了编织的线，可是没有考虑到线的长短，在游戏中孩子们发现了，长长的线不好编织，根据孩子的发现，我们及时调整，并和孩子一起商量，设计更有挑战的编织游戏。翻花绳游戏我们教孩子最基本的花式来玩，我们班的宝宝却发明了新的花样，做降落伞，还做小老师教同伴一起玩。曹仁泽穿了一双有鞋带的鞋子，课间这双鞋子也成了他的玩具，一会打一个结的蝴蝶结，一会打两个耳朵的蝴蝶结，对于自己的杰作还洋洋得意。

港下幼儿园　贡红艳