打破常规教学方式，启发同学自主学习

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打破常规教学方式，启发同学自主学习
打破保守的灌输的方式，使同学主动探究，自主发现规律，总结经验。教师作为协作者主要是与同学合作探索，使同学在生动活泼的实践中亲身经历新知识的过程，从而发展认知结构。如：在六年级《色彩的明度和纯度》一课中，讲到“明度”这一难点时，我采用了另一种教学方式，把主动权放给同学。我对同学说：“老师今天和同学们一起来做个实验，待会请同学们通过做实验先仔细观察，之后再说说色彩有什么样的变化？”这时，我和同学一起在调色盒里不时递增挤上白色与黑色，并在里面分别加上等量的蓝色，紧接着让同学调色。同学通过调色后，分别把（课前发下去的带格子的纸上的）各个格子的颜色依次画在纸上。紧接着我又说：“请同学们仔细观察，色彩是怎样变化的？”同学很快就说出：“色彩是由浅到深，由亮到暗。”这样很自然的理解了明度的概念，从而突破了本课的教学难点。同学通过自主学习后得到的知识要远胜于教师讲出的知识。