观“艺苗杯”幼儿园歌唱活动评优课有感

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本届“艺苗杯”评优活动中，共20位青年教师参加比赛，其中5位分别执教了大中小年龄段歌唱活动。接下来想结合歌唱教学组织谈谈我的想法：
   1. 选择适宜的歌曲。选择合适的歌曲是开展歌唱教学的关键。5位老师选择的歌曲内容都能符合各年龄段幼儿特点和发展需要。从歌词内容看，小班歌唱活动《我把眼睛藏起来》、《小鸡小鸭》，简单重复，易于理解与记忆；大班歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》歌词与歌曲所表达的意境充满了美的想象；从节奏与旋律来看，大班歌唱活动《我好想》旋律轻快，节奏鲜明，歌词相对简单；从歌曲结构来看，大班歌唱活动《小蚂蚁》，结构工整，歌词内容重复较多……在选择歌唱活动内容时，应关注歌曲以下几个特点：歌词简单易于理解、音域较狭窄、节奏简单、旋律较平稳、结构短小工整等。
2. 关注幼儿主体性。幼儿主体性发挥的关键是兴趣。首先，通过有效的导入活动设计，激发幼儿参与兴趣。如：小班歌唱活动《我把眼睛藏起来》，大班歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》，设计了孩子们喜欢的“捉迷藏”、“夜晚情境”等游戏形式导入，引发幼儿主动参与的热情；其次，歌唱活动中幼儿主体性的发挥还体现在创新能力的培养：如创编歌词能力、创编歌表演动作，创编并尝试不同的演唱形式等。如小班歌唱《我把眼睛藏起来》，通过歌词的替换创编，实现幼儿自主学习；第三，在自评或互评中，反复倾听音乐与倾听教师示范演唱中不断积累演唱与表现的经验。如大班歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》，当幼儿与同伴合作演唱时，老师建议：说说谁唱的好？哪里好？大班歌唱活动《小蚂蚁》中，老师提问“刚才演唱时有什么问题？为什么要唱的轻一点？加入小乐器后该怎么解决……”
    3. 我的思考：
     （1）歌唱教学中如何把握好主体发展与知识技能的平衡点？
     （2）如何提高歌唱教学的游戏性？