四年级上册《色彩的冷暖》优秀教案

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教学目标：运用色彩的冷暖知识，让同学感受到色彩的美。引导同学正确表达自身对色彩的感觉。提高同学画色彩画的兴趣。
教学过程：
一、组织教学：请同学放置好学习水粉画的用具和美术书，师生互问好。
二、导课：
在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不只能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表示出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。（出示课题）
三、讲授新课：
1、启动激趣
引导同学回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让同学根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让同学自身总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。
2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？
3、总结：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。
4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让同学仔细欣赏、讨论分析。
5、总结梳理：先同学发表自身的见解，后教师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，在次让同学大概了解补色的知识。
6、同学绘画：让同学自身用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况：
冷色——冷色之间的对比
暖色——暖色之间的对比
冷色——暖色之间的对比
7、评价总结把色彩运用好的作业展示给同学欣赏，让同学和教师一起评价，谈其感受。