中学班主任工作随笔 关注后进学生 避免张冠李戴

最新资料

全面提高班级教育教学质量的关键在于为人师者要真正关注后进学生的思维状况和学习状况，并且能比较及时地因生施教。
一个普通中学的历史老师面对的孩子往往是几百名孩子。笔者本人就是面对一个阶段386名中学生。成绩优异的学生学习态度积极方法高效，成绩靠后的孩子随大流，态度不积极没什么方法；七年级的孩子甚至连大路都没找到，态度消极，学习方式依然是小学生的思维方式。
我们首先要发现这一部分学生。这一部分学生其实很容易受到忽视。原因多种多样，不一一赘述。平时五所谓，一考试就砸锅。我们教师平时对优秀的学生给予了相应的关注。这个关注也就是对386名孩子中的七八十名。课堂提问也仅仅是十来个孩子，不到班级孩子总数的四分之一。班级四分之三的大多数最需要提问的孩子由于自己的原因和老师的原因就被忽略了！
我们需要改变。课程改革如火如荼。改革的核心是为了人的发展。谁最需要老师帮助才可以帮助？成绩优秀的孩子说到底是孩子的父母在孩子童年在家庭就帮助孩子养成了好的生活习惯和性格。我们的这一部分后进学生呢？没什么好习惯。我们老师埋怨孩子的父母已经于事无补，我们要认清现实，我们得帮助最需要帮助的孩子。
这一部分后进生在考试中最容易犯什么样的错误呢？张冠李戴！考题要求列举两对关系和谐的君臣——后进的孩子的答案：玄宗、魏征、武则天、唐太宗。标识不清晰。什么原因呢？我们分析分析：概念混淆了。记忆力没问题。既然记忆力没问题，基本概念又不是很多，怎么会混淆呢？态度的问题。那么在今后的教学中，我们就需要对这一部分孩子的态度加以明确。
再比如，考题要求填写“宣政院”的范围。答案很明确，西藏。可我们这一部分孩子就是写上了新疆，也有写河南的。中考前我们的复习题中有图文题，复习到了，可这部分孩子就是没上心。不够细心。粗心大意哪。
教书育人，教书育人。我们的知识也就普及常识，尤其是七年级历史。难度并不大，可这部分孩子就是不扎实不够踏实。这就需要我们老师切入进去，这既是对孩子的负责，又是对我们教师实施教育的最佳契机。
今天是五月五日。我们这个学期也就不足两个月了。后半学期，后进的孩子需要春风化雨的滋润，我们师者需要抓铁有痕。全面提高课堂成绩，关注后进学生刻不容缓。态度的端正、方法的引导和学习习惯的强化是三大神器。