幼儿老师教学叙事 两位妈妈带给我的一种心情

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今天下午离园后，两个小朋友的妈妈找我沟通孩子的问题。同样作为孩子的妈妈，我尤为理解孩子父母的心情；作为老师，看到家长们期盼、忧虑的目光,我又感叹：“真是可怜天下父母心”。

由于早上和诚诚妈妈简单的说了下孩子的情况，下午她便告诉我：“张老师，通过早上的几句话，我今天几乎是反思了一整天，从回忆孩子上幼儿园后的种种，我甚至把我自己小时候上幼儿园时的情景都回忆了一下，到底是什么原因让孩子入园时一直有情绪，而且总是拿着“小书包”不离手。”通过与诚诚妈妈的谈话，她也意识到自己的焦虑、内在的担心会潜移默化的影响到孩子。而我也将我在班上观察到的孩子的情况和我采用了什么方法让诚诚先离开“小书包”一会等等告诉了妈妈，诚诚妈妈很是感动，回家后，还专门发来信息：“张老师，感谢您对诚诚的教育和引导，以及对我这个“焦虑”妈妈的帮助，相同的职业，我更理解老师对学生的那种付出和投入，孩子遇到这样的老师很是幸运”。看完短信后我深感欣慰，但同时也百感交集，面对家长们的信任，而我担心有时候自己是不是“不够专业”，担心不能用最好的方法帮助、指导家长们解决问题。同时，我更多的是感谢家长，促进了我不断的去钻研、去奋发学习。

昊昊妈妈也是一位非常用心、非常热衷于学习教育知识的家长，作为班级家委会主席，每天都在群里发一则家庭教育知识，这让多数家长、也让作为老师的我们深受启发。她经常会和我沟通孩子的问题及近期孩子的行为表现，由于昊昊年龄稍小一些，小班上学期总是不太适应、不怎么爱与小朋友玩，通过昊昊妈妈的积极配合、主动沟通，还有我们告知家长用正向的、积极的语言去引导孩子，潜意识的消除孩子不愿上幼儿园的心理。这学期，孩子渐渐变得活泼、开心了。昊昊妈妈说：“张老师，今天昊昊上幼儿园以来第一次跟我说：‘妈妈，我现在可喜欢上幼儿园了’。真的太感谢三位老师了”。听到昊昊妈妈的一番话，我深感欣慰！

我也渐渐的发现，对待孩子的问题，尤其是入园焦虑，真的是不能急，我会指导家长先放松心情，告诉家长：每个孩子的入园焦虑期是不一样的，有的是一周、有的是半年、也有的可能上中班了早上来也有情绪，但只要我们用心去观察、帮助孩子，相信孩子一定能克服入园焦虑。所以，无论是孩子的习惯养成也好、焦虑也好，要“改变”从来都不会是立竿见影，我想这也就是所说的：教育是“慢”的艺术吧！我喜欢“静待花开”，但我更喜欢的是，这“慢慢”的花开的过程，它一点一滴的变化，都倾注着我全部爱的心血！

最后，通过与家长的沟通，我更是有所思有所悟，想来想去，还是觉得园长发在朋友圈的一段话最为合适：教育不是让我们降低身份去取悦家长，而是要像朋友一样给予合理的建议，她刚好需要、我刚好专业，生活的格调在于你的品位，教育的价值在于你的选择！适合孩子的就是最好的，时间会证明你的理性和远瞻！教育贵在价值，人贵在品格！请接纳孩子原本的样子，尊重孩子独有的成长模式！因为，医生和教师是天底下最需要良知的行业！