小学信息技术五年级上册《和朋友们联系的电子邮件》教学设计

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小学信息技术五年级上册《和朋友们联系的电子邮件》教学设计

一、教材分析
《和朋友们联系的电子邮件》是海南版小学信息技术五年级上册第四课，是学习电子信箱的起点教学，为网络教学奠定基础，因此本节课在教材中具有承上启下的作用。
二、教学目标
结合我校学生情况，本课教学目标如下：
知识与技能：让学生了解申请电子信箱、登录电子信箱、写信、回信、删除信件。
过程与方法：以分层练习为任务，让学生选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都能通过实践申请自己的邮箱。，操作能力得到提高。
情感与价值观：通过本节课学习能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。同时通过学习，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
三、教学重难点分析
1、教学重点：电子邮件的写信、回信。
2、教学难点：电子邮件的写信、回信。
四、教学准备
1、网络多媒体电脑室
五、教学过程
（一）激发兴趣，揭示课题
师：同学们，上课之前老师先问同学们一个问题相隔较远的朋友、家人如果要联系，可以采用什么方法？通过前面的学习，我们学习了因特网，知道了，因特网的“神奇”，了解了通过因特网可以和全世界在线的朋友连联。今天我们进一步上网学习：申请免费电子邮箱。相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。下来我们就行动吧。那么这节课我们就一起来学习第四课《和朋友们联系的电子邮件》（板书课题）。
[设计意图：激发学生兴趣]
（二）新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）
活动一：申请电子信箱
师：要在网上写信，首先要做什么？
引导学生通过查阅课本、自主操作申请电子信箱的方法步骤。
师巡视、指导。
指名两位学生都讲台演示申请电子信箱的操作步骤。
师边演示边小结申请电子信箱的操作步骤。   
活动二：登录电子信箱
师：电子信箱申请成功之后，要怎样做才能登录到本人的电子信箱呢？
引导学生通过查阅课本、自主操作登录电子信箱的方法步骤。
师巡视、指导。
指名两位学生都讲台演示登录电子信箱的操作步骤。
师边演示边小结登录电子信箱的操作步骤。   
活动三：写信
师：登录到本人的电子信箱后，我们就可以写信了，那么同学们就根据老师的要求，写一封自我介绍的邮箱发送到老师的电子邮箱。
引导学生通过查阅课本、自主操作写信的方法步骤。
师巡视、指导。
指名两位学生都讲台演示写信的操作步骤。
师边演示边小结写信的操作步骤。   
活动四：回信
师：我们懂得了登录本人的电子邮箱以及写信，那么如何查看别人给我们发的电子邮件以及回信给他呢？想一想、查一查、练一练。
引导学生通过查阅课本、自主操作回信的方法步骤。
师巡视、指导。
指名两位学生都讲台演示回信的操作步骤。
师边演示边小结回信的操作步骤。   
活动五：删除信件
师：在我们收发电子邮件的过程中，时间一长，信件一多，当信箱一满时，我们就不能收信了，因此我们要将一些不重要、不需要的信件删除掉，我们应怎么做呢？
引导学生通过查阅课本、自主操作删除信件的方法步骤。
师巡视、指导。
指名两位学生都讲台演示删除信件的操作步骤。
师边演示边小结删除信件的操作步骤。   
[设计意图：任务驱动教学、分层次设置，引导学生主动、自主、合作练习操作，发现总结知识点]
（三）交流评价
指名学生上讲台演示：申请电子信箱、登录电子信箱
评价：演示者自评、学生之间评价、小组之间相互评价，最后教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。
[设计意图：自我评价、生生评价、师生评价]
（四）实践巩固
生自主实践，巩固学习，师个别指导。
[设计意图：教学以学生为中心]
（五）课堂小结
1、这节课我们学到了什么？
2、今天我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。

六、板书设计
第四课《和朋友们联系的电子邮件》

任务一：申请电子信箱；
任务二：登录电子信箱
任务三：写信；
任务四：回信；
任务五：删除信件

教学策略及教学特点：
本课主要采用创设情境和任务驱动的教学方法，分层次设计学习任务，引导学生自主操作探究学习。主动发现问题、总结操作步骤。通过学生自评、互评、师点评等多种方式评价学生的作品。