攀登英语Level 2A Unit 1《How do you do》教案教学反思

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攀登英语Level 2A Unit 1《How do you do》教案教学反思
                                    海口市第二十六小学 黄巧
一 、教学目标：
  1.学生能够运用本单元日常英语所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；
  2.学生能够在听清，唱准歌词的基础上，能够运用本单元歌曲中所学习的问候语对他人进行问候，欢迎，并能替换部分歌词；
  3.学生能够认读本单元攀登阅读中的重点单词和句型。
二 、教学重难点：
  1.日常英语（Everyday English）
  单词：first,sky,out,blue,but,play a game.Let’s...
  句型：What shall we do ? Let’s play a game. Who’ll be the first?One,two,sky blue,all out ,but you.You’re the first.
  2.歌曲童谣（Songs and Chants）
  句型：How do you do?你好！
  3.阅读（Pandeng Reading）
单词：boy,girl,I am a...;You are a...
三 、教学拓展延伸：
1.学生能够就句型“What shall we do ? Let’s play a game.”融入到不同的游戏活动中，进行拓展延伸。如：What shall we do？Let’s sing a song； What shall we do？Let’s dance；What shall we do？Let’s chant等，能在生活中得以交流，学以致用。
四 、教具准备：
  多媒体课件；小组角色卡片；小组角色头饰；彩色磁铁；单词卡片；彩色铅笔；数字卡片；小贴贴；攀登英语教学光盘；黑板评价
五 、教学内容：
  1 歌曲童谣《How do you do?》
2 日常英语“What shall we do ?”
3 攀登阅读《Boy and girl》
六 、教学步骤:
1 预热环节Warm up
1) Greetings问候
2) 小组宣言
Who’s on duty today?（What day is today? How’s the weather? Are you happy?）值日生
  3）复习歌曲《Listen,listen》，伴以动作和表情。
4) 做值日报告。Who’s on duty today?（What day is today? How’s the weather? Are you happy?）
5）英语韵律操：Open your mouth, @@@; Close your mouth,@@@; Clap your hands,clap clap clap; Tap your feet, tap tap tap; Play the piano,12345; Play the vilon,54321; Play the guitar; 咚咚锵！
2 攀登阅读《Boy and girl》
1) Read together出示幻灯片，全班齐读，分组读，男女生分角色读，个别读
2) Play a game ,选号读句
3) Perform 表演
3日常英语“What shall we do ?”
1)Watch and listen 引导学生认真静听，看录像，准确理解句子意思
2)Listen and repeat引导学生认真听，准确模仿
3) Play a game ,I do and you guess.我做你猜。
4) Group work引导学生围绕本主题进行创编，鼓励创新（4人为一组，组内练习展示）
5)Perform出示课件，学生上台展示，同伴评价
拓展主题1：What shall we do？Let’s sing a song；（播放音乐：Baby’s wearing a red hat）
拓展主题2：What shall we do？Let’s dance；（播放伴奏曲：春天在哪里）
拓展主题3：What shall we do？Let’s chant（播放音乐：Two little dicky birds）
4歌曲童谣《How do you do?》
1） Follow 自由快乐跟唱，伴随律动
2） Perform 引导学生积极主动，形式多样地进行展示
5 总结性评价，小组成果评比

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教学反思：我授课的班级是刚刚升入二年级的学生，一，二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done.（良好的开端是成功的一半）。因此，我始终让学生在宽松、愉快、和谐的学习氛围中进行语言的学习、表演、竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人，”这一教学现象而努力。
在攀登英语Unit 1这一课时中，我让学生首先进入第一环节预热游戏，用小组宣言，唱英语儿歌，做英语韵律操等进行师生互动，集中学生的注意力，创设快乐的气氛。在进入攀登阅读的学习中，当中我采用了多种游戏方式，如：全班齐读，分组读，男女生分角色读，个别读等，并采用摸数字卡片进行选号读句，增加了学习的神秘性和趣味性。由于动画英语光盘无法放出来，我选择了运用卡片教学形式，但效果不是很好，歌曲童谣是孩子们最喜欢的一个环节，每当这个环节孩子们都会不由自主的站起来跟唱，有些孩子还会加上自己的动作，使课堂气氛显得很活跃。
由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有三四个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表演“Wonderful”“Very good ”等等，让参与的学生都有一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们老师一直提倡的观点。本节课所涉及的知识点贴近学生的日常生活，学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实实际打下基础。在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到这一课的教学目标。
我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养英语口头表达能力。
当然，本节课还有不足和缺憾，我会不断总结、创新和反思，我相信，努力和付出一定会使我的英语教学更上一层楼！