PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》Part B 教学设计

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PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》Part B 教学设计
(Let’s talk  Let’s learn  Let’s find out)

临高县第三小学 陈小盈

一、    内容分析
本课时是PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B四部分内容的整合，是A部分知识与能力基础上的一个扩充。主要的学习内容是6个新词coat/jacket/sweater/shirt/shorts/socks和句型①Whose …is this?----It’ s xx’s.②Whose … are those?----They’re xx’s.
二、教学目标
1、知识目标：
①能够听、说、认读有关服装的单词： coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks
②能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、能力目标：
能在创设的情境中用句型①Whose …is this?---- It’ s xx’s.②Whose … are those?---- They’re xx’s.对衣物的归属进行问答。
3、情感目标：
教育学生帮助父母做些力所能及的事，及整理、捐献衣物。
二、教学重难点
1、 重点：
①听、说、认读有关服装的单词：coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks
②用句型Whose …is this?---- It’ s xx’s./Whose … are those?----They’re xx’s.对衣物的归属进行问答。
2、         难点：
① mine的理解与运用。
②名词单复数与be动词的正确搭配。
三、教学准备
课件、实物、单词卡、头饰、瓶子、星星
四、教学过程
Ⅰ Warming up
a.    Greetings.
b. Free talk
Ⅱ Presentation ＆　Practice
1.New words & New sentences
课件出示贫困地区孩子穿着破烂衣服及学生给他们捐献衣服的画面，激发孩子的爱心，引出新词与新句，把新词放在新句中操练学习。
(1) shirt/shorts与Whose ... is this?/ Whose...are those?
①课件出示shirt的音形义，教师问What’s this?引导学生回答It’s a shirt.渗透ir字母组合发音，出示旧单词skirt比较、学习单词shirt。
②出示shirt的归属，引出新句型Whose ... is this?操练新词新句。
②   以同样方法操练学习shorts与Whose...are those?
  （2）以类似方法学习coat/socks /sweater/jacket
【设计意图：通过渗透元音及元音字母的发音规律，把旧知与新知联系起来比较学习，让学生更容易记忆所学新词，从中习得拼读及记忆单词的方法；通过单复数比较学习，让学生掌握名词单复数与be动词的正确搭配，从而突破本课的一个难点。】

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2.Let’s talk.
(1)Watch,look and guess.
①播放Let’s talk的无声动画视频,让学生观看,对场景有个了解。
②出示对话的四幅图，让学生猜： Sam, Sarah和他们的妈妈在说什么？
【设计意图：培养学生思考的习惯和大胆开口说的习惯,发散学生思维。】
(２)Watch, listen & choose.
Sam asks①__________________________
②_____________________________
A. Whose coat is this?
B. What color is the coat?
C. Whose pants are those?
     当选出第二个问题Whose pants are those?渗透英语文化（英式：trousers/美式：pants）
(３)Listen & fill in the blanks.
     Sam: Whose coat is this?
Mother:____________.
      Sam: Whose pants are those?
Mother:____________.
(4)Listen & imitate.( 学生听课文录音模仿２遍，注意重音、语调及语气。)
(5)Role play. (3 in group)
【设计意图：通过看图猜对话，发散学生思维；通过通过听音选择、填空，培养学生听音解决问题的能力；通过听音模仿，培养学生正确的语音、语调及良好的语感；通过小组合作角色扮演，培养学生的团队意识。】
Ⅲ Consolidation & Extension
Activity: Donate our love
渗透文化（红十字会），让学生与同伴交流自己要捐献的东西，并编一个新对话。
You can use the following sentences:
①Whose …is this?---- It’ s xx’s.
②Whose … are those?---- They’re xx’s.
③I have ________ to donate.
④Do you have anything to donate?
【设计意图：通过“捐献爱心”的活动，让学生能够学以致用，并进一步拓展学生的综合语言运用能力，同时渗透情感教育与文化。】
Ⅴ Summary & Assessment
让学生小结在这堂课中学到了什么，并进行师生互评、生生互评及自评。
Ⅵ Homework
1.Read these 6 words and the dialogue to your partner.（You must...）
2.Design the clothes for your parents and talk with your classmate.（If you can...）
【设计意图：分层次布置作业，照顾不同层次的学生。】

五、板书设计