五年级下册《小海龟算算术》优秀教案

admin

一、教材说明：
武汉教科院版《信息技术》五年级下册第9课《小海龟算算术》
二、教学目标：
1、理解LOGO中表达式的构造，学会书写简单的数学表达式；
2、掌握PR和TYPE命令的用法；
3、分层目标：（1）尝试复杂的混合算式；（2）尝试用过程实现批量输出显示。
三、教学重难点：
重点：如何构造表达式。
难点：输出命令中对运算符的特别处置。
四、教学准备：
两个小程序，输出显示“3+2*16/4=11”算式和“星号图”
五、教学过程：
1、创设情境，问题导入（2分钟）
[教师活动]：再现同学生活实际活动，提出小海龟算数学题的问题，吸引同学注意。
[同学活动]：口算或笔算数学题，体验小海龟的神奇，激发学习兴趣。
【过程】
师：数学课上遇到一个乘法题目“45×18=”，你会做吗？请你用最快的速度算出得数。
生：动手做一做这道数学题，看看用了多长时间。
师：小海龟不只会画画，还是算数学题的高手，让我们来看看小海龟做这个题目要多长时间吧！（演示）
2、学习新知，感悟方法（10分钟）
[教师活动]：讲授新知，引导同学理解表达式的构造，实践表达式的书写。
[同学活动]：实践探究。
【过程】
师：要想让小海龟又快又准确地做数学题，我们必需依照小海龟的规则，根据算式写出正确的表达式。
师：规则一，“+”“－”可以不变，但“×”“÷”要改成“*”“/”；
规则二，只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号，就可以了。
请在P46页的表格中填上正确的表达式。
生：根据所学，填写表达式。
……
师：现在我们可以指挥小海龟，来帮我们算出得数了。
生：在LOGO的？提示符下直接输入表达式，观察返回值是否正确。
……
3、探究新知，突破难点（20分钟）
[教师活动]：引导同学逐层探究PR和TYPE命令的用法，用动手和观察对比法，由易到难，寻找和总结规律，掌握正确的用法，解决重难点。
[同学活动]：在动手实践中探索新知。
【过程】
师：为了将算式和得数一起显示出来，我们可以利用小海龟的两个命令，它们就是PR和TYPE。（演示PR和TYPE的用法）
请将命令(PR “45

18[=]45*18”)和输出结果进行比较，你发现了什么？
生：观察命令和输出的区别，发现规律，突破难点。
师：假如换掉某个字符，会有什么变化？请你动手实践，找出规律。
生：动手实践，随意替换或去掉字符，观察输出结果。
……
师：（小结规律）
1、在？提示符中，PR和TYPE命令整体要被小括号括起来。
2、“+-*/”这些运算符需要特殊处置，那就是用“[]”中括号括起来。
3、“（）”小括号以和其中的内容，也要用“[]”一起括起来。
?(PR [(3+2)]

16[/]4[=](3+2)*16/4))
?(3 + 2) * 16 / 4 = 20
4、PR命令后的双引号可以不要。
师：请将PR换成TYPE，再试试结果。
生：动手实践，发现规律。
……
师：（小结规律）TYPE命令的输出没有换行。
师：（分层）1、请在屏幕上输出“3+2*16/4=11”。
2、请用过程实现下图：
*
**
***
****
*****
生：动手实践。
……
4、反馈展示，自我评价（8分钟）
[教师活动]：展示优秀同学作品，引导同学开展自评和互评。
[同学活动]：填写P49页评价表格。