一位家长对幼儿教育的一点理解和建议

ljalang

一位家长对幼儿教育的一点理解和建议
　　作为一名家长，我毕竟不是教育工作者，下面只是针对自己理解的，希望的，见到的，给出了点想法和建议。可能有不妥之处。仅供参考。
　　在我知道的中国幼儿教育起步，是非常滞后的。
　　比如我小时候，大概是1983年吧，那时候才提出把一年级的年龄小点的小孩分成另一个班，就叫幼儿园。我那时候是比较小的，都上了两个月一年级了，结果被分到第一代的幼儿园。
　　我们所谓的幼儿园也就是一个不用的村委办公室，里面还堆着不用的黄沙，这些沙子成了我们的乐园，经常扔满屋沙子，门外是一个打谷场，堆着无数大小的桔杆堆，也成了我们疯玩的乐玩。
　　要说幼儿园教的东西，其实也就是简化的一年级，不过是在破旧的黑板上教点字母。根本没有现在的所谓教案。
　　比较搞笑的是，一个月不到，小朋友们都跑回了原来的一年级。
　　孩子的天性是玩，也就是兴趣。
　　其实小孩对什么都感兴趣，从古人的教育来看，应该是寓教于乐，而不是是现在的寓乐于教。天天坐襟危坐，并不适合孩子，至于不适合幼儿。
　　当然古人还有一些重的方式，比如言传身教，说的是榜样的作用； 读万里书行万里路，说的是实践的作用。这些不在这儿细说。因为作为幼儿，主要任务就是玩。要从玩中得到知识。并且不能罗列什么所谓的标准来衡量成绩，因为个体的发展差距本身就可能很大。
　　那时候的学校，是开放式的，尽管有很严肃的课堂，不发达的资讯； 但下课了，各年级之间都是互动着玩的，高年级的教低年级的小孩玩各种花样，这其实也有发明创新的玩法。这其实也是一种教育方式。
　　用我们现在眼光看，这种和谐，大带小的方式，现在不见了。记得去年与几个同学聚会时，来了一个最近几年毕业的大学生一起吃饭，他是一个同学的亲戚，他对我们20年了的的同学友情赞叹不已，说现在毕业的大学生之间，根本没有这样的同学情，更不用说校友情了。
　　我想，这种情况其实是很严重的问题，从现在严格分离的年级教育就开始了。
　　一个人学一门技术，用心其实只要两三年就可以了； 但要是获得人与人之间相处的技巧，获得一个良好的性格，可能需要一生的时间。
　　现在全社会对幼儿的安全都非常重视，远离水，远离高，远离危险的一切，这样就真的安全了吗？其实这也是一种误解。人为把危险环境消失，孩子反而不知如何面对危险了，这种能力就下降了。我记得小时候，看大孩子们从破墙上往下跳，就跟着学，结果摔得很痛；观察他们，原来他们是跳在近墙的一小堆土上，于是我也往上跳，结果就没那么痛。以后需要跳的地方，都会观察一下。危险也是一种认识，也会获得进步。
　　其实现在的小孩，获得信息比我们那时候强了百倍，当然对小孩的重视也是前所未有。
　　同时，方方面面把小孩，把老师也困在一些相对固定的模式当中。
　　怕小孩学不到知识，怕出安全事故，怕乱成一团看上去不成样子…..
　　结果就是幼儿园的吸引力不如游乐场。
　　好在一切都在改革中。
　　女儿这几天回来兴奋地说，我们幼儿园真好玩，比游乐场强多了。以后不高兴去游乐场了，转得我头晕。
　　明显，一旦这样，孩子们就会进入一个良性的循环：户外活动时间强了，身体素质和心理应对会强大起来；团体活动多了，如何做好人与人之间的关系也自然有一套了；某种程度上，老师也省心了，偶尔的课堂教育，孩子们也会更用心了，因为玩累了开心听说教，是非常愿意的。
　　幼儿园战胜了游乐场，我想一切就是最理想的状态了！

安镇中心幼儿园小（8）班家长　贺乃峰