《统计与概率复习课》教学反思

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《统计与概率复习课》教学反思
临高县皇桐中学：王飞
本节课是《统计与概率》的一节复习课。本节课以游戏规则的判别与制定为切入点，力求串起全章主要知识点，达到复习目的。使学生具备随机观念，从而能明智地应付变化和不确定性，是概率教学的主要目标。随机观念的培养需要一个长期的过程，教学中我以学生自主活动和合作交流为主，使学生在活动中加深对知识的理解，并能进一步应用。
一、本节课的满意之处
1．利用活动、引起质疑、激发兴趣通过视频和摸球等活动，引起学生质疑，激发学习兴趣。由摸球游戏提出问题，利用求事件可能性知识来评判游戏的公平性，再引导学生思考如何制定公平的游戏规则，层层深入，循序渐进。
2．教法灵活、教材用活、学生学活我灵活利用教材，整节课的设计以活动为主线，设计了三个主要活动我能够驾驭课堂气氛与节奏，与学生在交流过程中多次运用合作交流的方法培养他们的动手、动脑和动口的能力，使学生弄清潜在的对确定的和不确定的现象的认知。在学生亲历试验的过程中，使学生进一步体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性的大小，发展他们正确的随机直觉。学生不再是单纯的模仿与记忆，而是利用新旧知识的重组，进行纳入和构建。进而使学生自我形成初中阶段求概率的知识体系，使他们达到能评判游戏公平性并能制定出公平游戏规则的目的。
3．内容充实、训练扎实、应用求实本节课涉及了摸球实验、转盘实验、抛掷实验三类典型实验，使学生能有意识地在今后的学习中自觉地归类，活动安排上有老师提出可质疑问题、学生修改方案、学生自主设计游戏规则等内容，多方位训练学生，力求学生在学习后具备随机观念，从而能明智地应付变化和不确定性，比如：现实生活中的某一街头骗术，能否应用所学数学知识进行揭露，使学生能更好地认识世界。
二、本节课不满意的地方
1.教学目标在制定方面有不足，本节课对求可能性的计算几乎没有涉及，与目标不符。
2.整节课学生活动积极，但对数学知识的落实有欠缺，对于我的学生应该更注重落实。
3.引入部分的视频有点画蛇添足。
三、改进措施
如果再进行这部分内容的教学，我会做如下调整：
1.应该更关注如何落实，在活动之后最后落脚在计算可能性上。
2.对于价值不大的环节，不能追求花样繁多，而应更注重实际。
3.可以将一些内容设计得更易于学生接受，不要拘泥于原始题目。