《他得的红圈圈最多》教学反思

ljalang

《他得的红圈圈最多》教学反思
这篇文章内容较为浅显，以一年级学生的认知经验，通过自读应该能够理解潜藏于文字中的情感。因此，在整篇课文的教学中，要认真贯穿其中，让学生在阅读中感悟文字中的情感。从课堂教学来看，学生在读通，读熟课文后，理解文字的能力也提前了一大步。
现在的学生很少写毛笔字，所以对毛笔字需要哪些必备品、如何写毛笔字所知甚少。教师光靠讲，很难说清楚。因此，教师课前可特地准备笔墨纸砚、毛笔成品，等到上课的时候，摆出实物，一边展示，一边告诉学生它们的名称，充分调动学生学习的积极性。
有些学生的思维比较局限，在特定的环境下如果没有教师的引路，想象的空间就得不到拓展。所以，教师多给学生一点儿扶持，就等于多给他们获得成功的机会，他们的自信就会多一点儿，离真正的成功就会更近一点儿。
教师对学生的课堂引导一定要联系学生的生活实际，联系他们现有的生活经验，这样他们才能深刻体会到文字中的情感。