大班综合活动:走进我的家

admin

大班综合活动:走进我的家
　　作者：佚名/来源：互联网
　　一、设计意图：
　　在我们预成课程中关于“我的家”这一系列活动是放在中班的，而我们大班布置的则是“爱祖国”“爱世界”的单元主题活动，那么为什么这次我会在我们班开展《走进我的家》活动呢？这是因为平时小朋友在区域活动中一直在玩中国地图的拼图游戏，小朋友对地图能分成一块一块，自身的家住在哪个方位，以和宁海——家乡地图的模样非常地感兴趣，经常会问一些相关的问题，在小朋友们感兴趣，爱发问的基础上我生成了这个活动。平时我发现幼儿在地图上的方位感较弱，让幼儿很有意识地画自身家到幼儿园所经过地街以和有关建筑物肯定有一定地难度，根据以上的分析制定了下列目标：
　　二、活动目标：
　　1、能画出从家到幼儿园的简单示意图，确立家在地图上的方位，增强方位感。
　　2、了解家乡的风景区，为宁海举办“第一个开游节”而自豪，从而萌发爱家乡的情感。
　　三、活动准备：
　　形状不一的幼儿画纸，纸上已确定家和学校所在位置，记号笔（黑、红各一支），宁海地图一张，图钉若干，风景点图片。
　　四、活动过程：
　　（一）引题
　　你今天是怎么来幼儿园的？经过了哪些地方？你们观察的可真仔细、那你们能不能把这些经过的地方画下来呢？
　　（简短的几个问题就将幼儿引入课题，激起幼儿对生活经验的回忆）
　　（二）幼儿操作：画路线图
　　1、老师已经给你们准备了纸，看看纸上画了什么？小黑点表示哪里？（小朋友家的位置）红旗表示什么地方？（幼儿园的位置）
　　2、每个人拿一张纸，按方向画，注意路线的方向，把从家到幼儿园所经过的地方画下来。
　　（教师与幼儿一起介绍操作要求，使幼儿明确绘制地图的具体规则）
　　（三）幼儿讲述
　　1、谁愿意告诉大家，从你家到幼儿园经过了哪些地方？（个别幼儿讲述）教师根据幼儿所讲述的内容，把幼儿的家的位置分成东南西北四个方位，并让幼儿分批张贴。
　　（讲述使大家进一步明确路线图的意思，让幼儿的制图经验相互影响，为今后类似的活动提供更多的经验）
　　2、教师在幼儿所贴的图画的外围勾出宁海地图的轮廓我们小朋友住在宁海的不同的地区，我们的路线图合在一起就成了一张漂亮的宁海城关地图。这是我们老城关的地图，现在我们城关变大了，你知道为什么吗？（让幼儿介绍三镇合一）
　　（当幼儿的路线图变为一张宁海地图时，幼儿的胜利感、自豪感油然而生，老师的这个“变化”非常巧妙。）
　　3、不只这样，听说我们宁海还发生了许多变化，你知道吗？（说说徐霞客大道，开游节）那客人来了，我们还可以介绍他们去哪玩呢？（介绍美食街、文化区、工业区、温泉等等）。
　　（宁海的变化是幼儿能够亲身体验到的，通过向客人介绍，进一步梳理幼儿原有的生活经验，同时发生家乡多美好的感觉。）
　　五、延伸活动：
　　1、了解宁海在浙江省和全国所处的位置，学画简单的路线图。
　　2、幼儿在家继续收集有关宁海风景点的知识，介绍给同伴。
　　六、活动点评：
　　1、注重活动内容的生活性。幼儿从自身家到幼儿园是每天必需经过的一段路程，也是一天生活中必不可少的环节，对此幼儿是相当熟悉的。但假如熟视无睹的话，也就对幼儿没有什么教育意义。通过老师的挖掘，生活中的小事就成了幼儿园的课程，让幼儿将熟悉的东西描绘成一张地图，培养幼儿的动手能力、方位感和爱家乡的情感。
　　2、注重活动形式的操作性。这个操作不只是动手，还包括讲述，始终以幼儿为主体，让幼儿充沛的“动”起来。如幼儿制作地图，讲述地图的含义，介绍宁海的景点。教师只是一个牵引者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中充沛锻炼，得到发展。