班主任工作心得 通过激励评价 让孩子展开奋飞的翅膀

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有一位教育专家这样说过：“如果孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；为了孩子的心灵，老师请不要吝啬您的赞美，也许您的一句表扬会影响孩子的一生。”正因为如此，我从不吝啬对学生的赞美，而作业本则成了我赞美学生的一个实用性极强的交流工具。

平时同学们有什么心里话（包括对班级工作及在学习、生活等各方面的想法）也都愿意在作业本上与老师交流。有时因为时间关系没能与他们及时交流，再一次的作业他们就会提醒老师别忘了给写回话。针对这种心理，我细细观察，多方了解，不漏掉学生身上的任何点滴闪光之处。如，每周一次的卫生大扫除，每天的卫生检查，够烦的了，连我这个做班主任的都有这样的感觉，可每次检查之前卫生委员王艳松总是把所分管的区域检查一遍，发现不干净的地方自己就亲自动手打扫，纸屑砖石随手捡起，天天如此。多细心的孩子啊！责任心真够强的，我从心底里感到佩服。于是，我在她的作业本上这样写到：“王艳松同学，你人长得美，而你的心灵则更美！你每天为班级所做的一切，老师感到好高兴。你责任心强，爱讲卫生，又是那样乐于助人，难怪同学们都亲热地称你为‘小鲤鱼’，老师喜欢你。”没想到在第二天的作业本里夹着一封信，满满的两张纸，题目是：当“官”的难处，我作业没顾得改，拿起来就看，当时我看着看着眼泪不知不觉就流了出来，太感人了。信中道出了自己当卫生委员所遇到的种种委屈：老师的要求，同学的误解以及遭受的冷嘲热讽。她说自己觉得再苦再累也要干好自己分管的工作，因为作为一名班干部就应该这样。信的后面她这样写到：“老师，你是那样地理解我，我才对你说这些，对你说说心里感到痛快，没别的意思。相信我，今后的工作、学习一定会‘百尺竿头，更进一步。’”这封信在办公室里被老师们传看，大家看后都说写得好。写出了学生中一些现象和当班干部的不易，有的班主任老师还把信拿去读给其他班的学生听。我也利用早晨晨会的时间读给同学们听，边读边观察学生们的表情变化，信中真实的姓名我换去了，但有的同学还是脸红地低下了头。我知道，这封信一定起到了作用，结果不出所料，自这件事之后，班内好人好事层出不穷。教室内外干干净净，学生学习劲头十足，班级的向心力、凝聚力特别强，而我们班在学校组织的各项活动中，成绩也都是名列前茅，我想这与我和学生在作业本上进行的心灵沟通是分不开的。