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《火车开了》教学反思
《火车开了》是人音版第二册教材第四课的教学内容,歌曲是二段体结构,歌曲特点活泼欢快,有象声词“咔擦,咔嚓”,歌词虽然不复杂,但比较相近,所以不容易记忆。上这节课之前,我做了精心的准备,导入我找了一段带画面的卡通音乐,跟着学生一起听音乐做律动,目的是让学生提前学习感受《火车开了》的旋律和动作,结果同学们都很喜欢,很快就带着兴趣进入课堂,在教学歌曲之前,我让同学们模仿火车开动的三种声音“wu- HongLong kaca kaca”可是有些同学在模仿时常常会弄错自己该模仿的是哪种声音,弄错声音的时值,为了收到良好的教学效果,我在课前制作了这三种声音的几张音乐卡片,结果在课堂上学生把声音模仿得很整齐,效果很好。增加了火车开了的形象效果。在教学新歌前我让学生按节奏朗读歌词,目的是让学生唱新歌时增强其节奏感,教学新歌时为了激发学生的兴趣,我还为歌曲加入了动作,跟着同学们边唱边跳,结果同学们兴趣很浓,歌曲的节奏也掌握得很好。为了加强同学们对这首歌曲的学习效果,我还加入了音乐游戏表演,根据低年级学生对卡通动物的喜爱,我特意做了几种卡通动物头饰,让学生带着做开火车游戏表演,同学们的兴趣很浓,很高兴。现在的小学生都没有见过火车,只见过动车,我出示了课前准备好的多媒体课件,火车的种类,动车是由火车演变而来的,还告诉同学们我们的歌曲名字可以改成《动车开了》,目的是想让同学们对歌曲有一个创编的意识。在课堂小结时,我为了让同学们加深对火车记忆,还布置了课后作业,让学生画一画自己喜爱的小火车,同学们都很高兴,这节课的教学效果很好。
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