大莒城小学校本教研工作实施方案

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一、指导思想

本学期，我校的教研工作继续遵循市、县教育局提出的“课程实施发展年”活动精神，认真落实《市中小学教学常规管理要求（试行）》及《市规范教学行为，加强教学管理的指导意见》等文件要求，以“关注教育现场，审视课堂，提高教育教学质量”为切入点，以问题研究为抓手，开展课堂有效性研究，提高课堂教学效率。以有利于学生终身发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以学定教，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。同时,加强教研组、备课组建设，逐步培养自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进教师专业化发展，使我校的教研、教学质量稳步提高。

二、总体目标

以“六模块建构式课堂”为导向，使教师们领悟新的教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题及困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。重视对青年教师的培养工作，通过多种方式不断提高教育教学水平，使其尽快站稳讲台，实现我校教师队伍素质的动态提升。

三、具体实施方案  

教研工作是教师工作的主要任务之一，又是广大教师相互学习、取长补短、共同提高的主要手段，结合我校实际，具体工作如下：

1、加强教研组管理

（1）在资源共享的基础上，强化教师个体结合本班实际和自己的教学风格进行二次备课，凸现“个性化”特色，“个性化+资源化”使组内的教师既优势互补，共享脑力资源，又能张扬个性。

（2）抓实教研组活动。集中优势资源，提高活动的实效性。教研组活动采取集中签到、签退制度，校长、主任参与到活动中。

（3）主题教研。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内人员围绕主题，选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开反思交流。活动中强调注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点、各抒己见、同伴互助、共同提高。

2.促进学科间的均衡发展

通过上一学年的努力，我校的英语学科教学已经取得了长足的进步，但距县局的要求还存在一定的差距。本学期，我们将采取“树立典型、示范带动、强化指导”的办法，确定一批有发展前途的青年教师作为重点培养对象，给他们压的担子，搭台子，使这些教师尽快成长起来；充分发挥这些教师的示范带动作用，促使该门学科尽快摆脱薄弱状态；同时，针对班级成绩特别薄弱的教师，帮助其分析原因，并强化指导，帮助其尽快提升教学质量。

3、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台。由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。

4、积极鼓励教师跨学科、跨年级段，互相听课，每人每学期听课不少于20节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

五、主要活动安排

二月份

1、制定教研组活动计划

2、开展教研组系列活动

三月份

1、开展教研组系列活动

2、专题讲座

3、开展课外阅读系列活动

4、校本性期初视导及数学学科“送教到校”活动

5、“六模块建构式课堂”教学研讨活动

四月份

1、开展教研组系列活动

2、“六模块建构式课堂”开放周活动

五月份

1、开展教研组系列活动

2、组织参加经典古诗文合唱教学观摩

3、认真撰写教学论文

六月份

1、开展教研组系列活动

2、教师优秀教学案例、随笔、反思评比

3、各教研组做好总结、资料收集工作

4、总结本学期开展的各项教研活动



塔山镇大莒城小学

2016年2月