小学老师教育随记 陪伴成长是一种什么样的体验

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刚刚经历过一场上一届毕业学生的离别，一群幼稚的小娃娃们仿佛从天而降一般，突然来到了你的面前，羞涩的，不安的看着你，彼此幻想着未来相处的模样。
   陌生的环境里，从教室到宿舍，从上课到作业……事无巨细,我要一一交代，“扫地时要注意角落；拖地时，胳膊用点儿劲儿；熄灯后早点休息；听讲时要手眼耳并用……”我像个管家婆似的喋喋不休。   

  慢慢地，不用我交待，值日的学生早早到校，值日生各司其职，干起活来有条不紊；不知不觉，最基本的值日问题根本就无须我的过问。

   慢慢地，孩子们到班的时间越来越早，甚至有人默默地比赛，看谁第一个到班开始早读。在没有强行要求的情况下，早上六点四十左右，半数同学已经到班大声背诵。最晚六点五十，全班基本到齐，书声琅琅。每每这时，我总会想起刚刚入学的他们，那个时候每天都要我进班催促，一个个才知道拿起书本读书。而现在，似乎每个孩子都知道早上时间的金贵。我偶尔想占用几分钟时间和他们讨论点事情，甚至都能看见他们眼睛对书本恋恋不舍的样子。每每这个时候，我总是觉得又可爱又欣慰。

   偶尔翻看照片，突然发现这个家伙变帅了；那个女生长高了；他好像变声了……那种感觉像是悉心呵护了许久，心心念念的期待花开，一不小心打了个盹儿，花儿竟然开放了……就像活在小王子心里那朵与众不同的玫瑰一样。我浇灌了你，守护了你，倾尽了期待，你当然是活在我心里最与众不同的。

陪伴成长是一种什么样的体验呢？

有一天你忽然发现以前那个每次写作文都唉声叹气老半天的熊孩子，竟然能写出优美的诗歌时，你开心的想和全世界分享你的喜悦。

有一天你看到读着《皮皮鲁和鲁西西》、《草房子》长大的孩子，居然在读《瓦尔登湖》、《追忆似水年华》、《静静的顿河》、《复活》……你看见那些历久弥新的著作，穿越千年赫然躺在他的书桌上时，那一刻，给你金山银山，都不换。

有一天你发现他甚至越来越像你，说话的语气，写出的文字，阅读的书目，都像极了你，那是少有的无以言说的成就感。这种巨大的成就感让你觉得无比的神圣。这种巨大的成就感，会让你忘记尘世的纷争，微薄的薪水，薄凉的人情。世事皆轻，唯有此重。

入职这行之前常常听到这样的说法，“老师这个工作啊，一眼看到底，三年一届，操心老的快。”然而事实却不尽然，学生每天都在成长，每个孩子又不尽相同，成长的故事跌宕起伏，什么能比得上陪伴一个人的成长来的更有意思呢？

一个终日里对什么都不感兴趣的孩子，因为无意的一句鼓励而埋头学习时，一个让父母伤透脑筋的女孩子，因为你课堂上一句无意的夸赞拿起书本向你请教时。那一刻我居然脱口而出：“因为你，我今天一天过的特别好。”

“我暗暗设想女神应该是你的模样。”我这样普通而平凡的人，有什么资格受到这样的礼遇？看到这样的文字时，竟然禁不住的萌生感激，感激在我陪伴成长的过程中，收获的自信与美丽。

遇见那么多允许我犯错，包容我暴躁，给我一次次改正错误机会的孩子们，才让我真正步入人生的春天。

   陪伴成长是一种什么样的体验呢？

突然有了盔甲，又突然有了软肋。

说爱矫情，说永远又造作。

想给你更多，又觉得自己不够好。