教学心得 磕磕碰碰的课堂，最真实！

网站工作室

一堂课，以前我会追求顺风顺水的流畅，而忽略了学生的“真”思考，真学习，只顾着教学为上。学生的学习是一个不断融错和不断改进的过程，学习中往往会出现多种知识、经验的冲突，教师要学会站在学生角度“包容”，学会选择有用的生成资源，哪怕是“错误”的思考，让学生在思维的辩论中，活动的探究中，获得新的认识。

上一节课不容易，上好一节难，而上出真实思考、真实学习的课堂，才最难！因此，要出现真课堂，教师课前需要对一些数学问题、知识，站在学生角度，加以思考。

我觉得磕磕绊绊的课堂才最好，因为那样课堂才会出现学生自己最原始、最真实的思考，才会允许不同声音、不同思考、不同观点的迸发，才会出现我们认为不要出现的“错误”，我现在更希望“错误”越多越好，只要学生有理有据，大量有理有据的“错误”才能更好的呈现知识内在的本质，经历知识形成的过程。

错误呈现本质，争辩提升认识，磕磕碰碰的课堂，最真！