人人都是 “小老师”幼儿园老师随笔

ljalang

人人都是 “小老师”幼儿园老师随笔
　　作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了什么知识，学会了什么歌曲。可是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的什么，从来不回家说，一问三不知？只有等到开放日的时候才发现，自己的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解，我们利用家园互动栏跟家长们做了公示，也利用QQ群把所学知识发送给了家长，可孩子回家后主动告诉家长所学知识的还是寥寥无几。
　　为了提高孩子的积极主动性，我尝试了新的方法——让孩子回家当“小老师”。于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。孩子们的积极性很高，但能主动参与的总是一小部分。于是，我又利用每天离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容，之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶当“小老师”，把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人，并对他们说，老师有时间会去考考爸爸妈妈学得怎么样的，比一比谁当的“小老师”最好。
　　唉！这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我，昨天晚上，孩子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映，心里很开心，这可以说是立杆见影了吧！
　　孩子都有表现自我的欲望，特别是在自己家中，他面对的是自己的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚至会超常发挥。这不仅满足了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自信心，更有利于我们的教学。所以，让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。

金马幼儿园　徐玲娜