学习给力成长——青干班学习心得体会

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从2015年6月开班以来，我们进行了历时半年的学习，这对我个人来说是一个难得的学习机会，也是人生中一次很好的锻炼。在此期间，我抱着珍惜机会、全情投入的心态参与了学习。通过认真聆听了十多位领导、教授从不同专题的多个角度进行的深刻解读与理论教诲，参与了生动活泼的小组交流活动，我为自己把脉，总结经验教训，提升责任意识，坚定了为学校未来发展作出新贡献的决心。下面是我的一些感触。
一、严格纪律，全心投入
开班第一天，班主任就对培训班定位，并宣布了严格的培训纪律，作为培训班的一员，从参加培训的第一天起，就要做到遵纪守时。在平时的培训中，班主任几乎是全程陪读，每次都来的较早，为我们整个培训班投入了许多心血，这让我感动，也让我比任何一次培训都认真的投入了学习。
二、更新意识，优化思维
问渠哪得清如许，为有源头活水来。得益于领导对培训的精心安排，更感谢诸位教授的悉心讲授，更新了我们的意识，优化了我们思维。倪闽景教授的《知识的形状》阐述了信息化背景下的学校教育创新，让我对教育创新有了新的认识；应俊峰教授的《教育改革与校长使命》从当前教育的核心谈起，让我认识了教育的本质，明确了校长的使命和职责；孙宗良教授的《走向未来课堂》让我了解了课堂教学改革的内涵与趋势；谢治范教授的《学校德育走向科学实践形态的思考与探索》从学校教育本体实践形态的扭曲、异化和对象主体性丧失、异化这两大病症谈起，引发了我对学校德育走向的思考；李汉云教授的《转型期教师的核心素养》又让我认识到随着经济业态和社会结构的转型，要做一个学习型、智慧型的教师。同时也领会到，社会的发展，时代的进步日趋快速，要求我们不断学习，不断进步。只有不断更新知识，不断完善自我，才能更好地做好本职工作，新的时代对我们提出了新的、更高的要求。
三、多维学习，开拓视野
本次培训内容丰富，触及各种领域，如：洪兵教授的《多媒体时代的媒介素养》、郑召利教授的《哲学，精神的力量》、陈晞教授的《聚焦关键教育事件，提高专业判断力》、石磊教授的《我国当前经济困局的真实成因及“十三五”的重点突破》等等不同领域的专家报告，拓宽了我们狭隘的视野，使我们学到了许多教育之外的知识，丰富了我们的内涵。
在陆渡中学关于“学校文化建设”的研讨活动更是让我受益匪浅。导师向我们指出了学校文化建设要注意的几个方面：价值内涵、载体建设、形态呈现、培养目标。让我了解到学校教育的目标要从之前的“培养学生”转至“培养人”，教育路径要从“知识育人”转至“文化育人”。
四、跨科听课，殊途同归
本次培训还组织了分组课堂教学研讨活动，在每人精心准备一课时的基础上，活动当天抽取两位组员上课，然后进行研讨活动。我们小组的丁志强和成士桂老师分别展示了物理复习课《电路初探》和体育课《篮球：双手胸前传接球》。两位老师展示出了不同学科的特色和魅力。丁老师的初三复习课注重实效，以经典例题为引导，针对考点当堂训练，学生互助学习开展扎实有效；成老师的体育课生动有趣，激情四射，注重在活动技能训练中培养学生的团队意识和集体荣誉感。
通过跨学科听课活动，我深刻地认识到教学是一个系统性的整体工程。语文学科不仅仅是学习母语，也是给其他学科的学习提供了必要的语言基础；而其他学科的学习同样也可以为语文学科提供常识理论支持和逻辑思维训练。
青干班的学习绝不是学时的简单相加，它给我们开启了一个感动之旅，它是永远处于“现在进行时”的学习态度。导师们的专题讲授是启迪指点、更是要求与期待，我们永远珍藏这些厚重的期待与智慧的点拨。