大班韵律《三只小猪》活动教学设计

ljalang

大班韵律《三只小猪》活动教学设计

设计思路：
《在山魔的宫殿里》是由两个乐句短曲连续重复，在速度上越来越快，力度上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。《三只小猪》在故事情节的重复和音乐比较匹配。通过跟随音乐的合拍动作表演，再现《三只小猪》的故事情节，拓展孩子对音乐的感受、表达。

活动目标：
1.欣赏乐曲，感受音乐速度、力度变化。
2.跟随音乐合拍做动作，大胆表现故事情节。
3.能积极参与游戏活动，体验合作的快乐。
活动准备：音乐
活动过程：
一、故事导入
师：故事《三只小猪》中，小猪们分别盖了什么房子？
二、完整感知音乐
1、感知音乐第一遍
师：造房子要打地基，怎么打地基？
师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？
师：现在我们是猪小弟，一起来造砖头房子吧！
2.感知音乐第二遍
师：砖头房子真的是很坚固，我们来造一个更高的砖头房子。
3. 散点感知音乐
（1）感知音乐第三遍
师：现在我们要找一块空地来造高高的、漂亮的房子。
师：我们可以用什么动作表示各种造型的房子呢？
（2）感知音乐第四遍，创编动作
师：我们学会了造砖头房子，那木头房子该怎么盖？
师：木头房子该怎么倒？大灰狼推一块就倒一块，没有推到的不倒。
（幼儿分组扮演猪老二、猪小弟游戏）
四、完整游戏----三只小猪
师：盖草房子动作该怎么做？现在我们要盖三幢房子。