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学习笔记 听《想说、会说、有话可说》报告有感

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发表于 2016-4-13 19:18:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  2016年4月9日,我听了杨和平教授的报告受益匪浅。

     杨校长做了题为《想说、会说、有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》的报告,课与报告相得益彰。在历时两个小时的报告中,杨和平校长生动的教学案例,精彩的教学灵感,赢得与会老师的阵阵掌声,让来自苏、鲁、豫、皖四省的语文老师热血沸腾,特别是“怎样激励学生写作”这一内容中,所运用的方法和技巧,给我很多的启发。

    1、方法多样,因材施教。杨校长激发学生写作文的举措,最大的特点就是鼓励,想尽办法的鼓励,哪怕是很小的优点也要想方法放大,以达到激发学生写作欲望的目的。反思我自己,作为语文老师教学生写作文时,可能最多的鼓励就是评语里的“加油!加油!”这样干瘪的鼓励之词,所以在以后的作文教学中,一定要想方设法,激发学生写作的积极性,结合我们农村中学学生的特点,开发一些有新意的活动,比如,“评选作文大王”、“夸夸我的日记”、“拟写颁奖词”、“给学生投稿”等等一些有趣的活动激励学生写作。

   2、作文素材,取之有道。杨校长指出:很多学生在看到作文题目时,不知道该写什么,不知写什么合适,这就是因为缺少写作的素材。杨校长在他的《在走向清华园的路上》一书中,详细地描述了他是怎样把自己的孩子培养成为清华学子的,特别是在指导孩子积累写作素材方面,有很多方法和技巧。其中,他提到“注重孩子的第一次”,给我很大的启发,第一次上学,第一次坐火车,第一次旅游,第一次上初一等等,人生有很多第一次,抓住每一次,都能积累写作素材。再想想我们这些农村的孩子,他们又有哪些第一次呢?第一次住校,第一次做饭,第一次受表扬,第一次割稻,第一次骑电动车等等,这样生活学习细节就是我们农村孩子取之不尽用之不竭的写作素材。

杨和平校长的报告充满着浓郁的生活气息,闪烁着耀眼的智慧光辉,给我们一线老师无限的启迪,受到来自苏、鲁、豫、皖四省市老师的热烈欢迎,期待有更多的教育专家给我们更多的教育启示,让走在成长路上的我不断进步。

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