中班数学活动《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计

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中班数学活动《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计

教学目标：

1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。

2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。

活动准备：

1、 绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件。
2、 操作材料人手一份。
活动过程：

一、小熊一家和怪物

1、介绍小熊一家

提问：小朋友们，你们喜欢郊游吗？

2、师：喜欢郊游的小熊也出门咯，看！他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。

3、师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！

二、猜猜城堡的主人

1、来到怪物家

提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么？

小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。

2、发现怪物的不同

提问：就在大家吃的欢时，发生了什么事？你们看，熊爸爸的表情怎么样？原来走来了一只怪物。哦，不对，是2只，3只···哇！是20只怪物！看看这些怪物有什么不同？

小结：他们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）（教师边总结，边出示相关的图形记号。）

3、猜猜城堡的主人

要求：原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。小熊只能问5个问题，怪物们回答“是或者不是”，问过得不能再问。猜对了就放走小熊一家。

①  ：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么？（出示怪物头上的角）
“怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗？”幼儿根据特征进行初步筛选。

师：小熊接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗？（出示胡子）”

提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢？请你们帮助小熊将他们区分出来。

引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。

②师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个？现在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢？先和你旁边的小朋友讨论一下。

提问：如果你是小熊，你会怎么来提问呢？

引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是···吗？”句式来提问。

③师：剩下的两个怪物长得太像了。

提问：看看，他们什么地方一样？

它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟，都在咧着嘴哈哈大笑。

这时，小熊眼前一亮，他提出了最后一个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齿的吗？”（播放录音）只见没有牙齿的怪物马上捂住了嘴巴。

提问：你们猜到底谁才是真正的主人呢？

小结：勇敢的小熊和我们都非常聪明。原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人！

3、欢乐派对

提问：正当小熊一家得意地想走出城门的时候，又发生了什么事？（课件：怪物拦住门口）

4、小结：呵呵，原来城堡的主人想开一个新年派对，他想邀请小熊的一家。

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三、寻找6个小主人

1、教师要求：请幼儿观察操作材料，请幼儿按照信息提示卡上的内容，来寻找符合三个特征的城堡小主人。

2、幼儿操作。

幼儿在提供的6个怪物中寻找符合条件的怪物。（教师引导幼儿可以逐个分类排除来找）

3、展示找到的6个城堡小主人

幼儿介绍按3个特征寻找怪物的方法。（1、直接看出来；2、进过分类排除，很快找到相对应的怪物。）

四、延伸，送礼物

1、教师：“怪物要送给我们小朋友礼物。”出示课件，礼物盒，请幼儿观察这些礼物的不同之处（系蝴蝶结的、正方体和圆柱体、大的和小的、红的和蓝的）。

2、请幼儿用提问的方法来猜礼物盒。

3、猜到礼物，给小朋友送礼物。