音乐课《粗心的小画家》课堂教学反思

ljalang

音乐课《粗心的小画家》课堂教学反思

我们班的学生最喜欢上音乐课，虽然班上有些学生存在着语言障碍，说话都说不清楚，但是音乐课上都非常的认真的去学唱。
《粗心的小画家》这节课，教法我采用了故事情境法，目的在于加深学生对歌词的理解，还采用初听—复听—再听，最后改编歌词，在故事的情境中学会歌曲，表现歌曲，体验音乐带给自己快乐。在教学过程中，师生的互动挺好的，课堂效果还是不错的，能力好的学生都理解歌词里唱的是：丁丁是一个粗心的小画家，画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴；能力较差的也能拍起小手打节奏，虽然节奏打得不对，但是他们积极的参与了。
这节课的不足：启发性的语言较少；听歌曲的时间过多，学生学唱的次数少，使得没有多余的时间去矫正一些唱不准的音节；我的歌曲的节奏抓的不够准，不能更好的去教学生打节奏等等的问题，有待于我更好的反思，总之，教师就像工人，智障学生就像产品，所以说要成为一名创新型的教师，既要主动反思，勤于反思，并在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学能力。