全程参与4.8琼海市小学青年教师英语课堂评比竞赛活动有感

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全程参与4.8琼海市小学青年教师英语课堂评比竞赛活动有感
1、
琼海市小学青年教师英语课堂评比活动昨天已经落下帷幕。这次我是近距离地接触了这样的竞赛评比活动，我不是上课教师，我是作为教学现场的第一线，近距离地观察和边上的评委老师研讨整个赛课的过程。最后在聆听评委组点评的基础上，我还自己总结发了言。
兴许是在评委的这个平台上，我看到和学到了很多东西， 比如如何去看课，去评课，在看课与评课的过程中我理清了一些关于上课的流程和思路，所谓这些流程和思路其实就是涵盖在英语课标里面。尤其在我观课的过程中，我对课标中所提及的以学生为主体地位的认识有了直观上的理解——观课中，有一位老师让学生用黑板上的词语连词成句，其中有位学生连错了，老师则立刻在耳边帮忙学生纠正，这不是以学生为主体地位的一种体现，取而代之的应该是学生完成了句子，再让其他学生评价这个句子，若出错，应该让学生来纠错和改正，这个过程其实体现的就是一个以学生为主体的地位。同时我想到了教材设计上的思路清晰和导入自然流畅，这其实体现的是一种语言情境创设，在一种自然的语言创设情境里，学生自然而然地学习语言，操练语言，巩固语言，最终逐步实现语言的运用。
2、
赛课的必要性、认真对待的态度和时刻准备（长期做准备的心理）
以前看过中国教育报公众微信平台上的一篇文章标题，说，赛课伤了多少老师？当时只是掠过这个题目，并没有打开阅读，当时觉得赛课的事情离自己有些远，二是也觉得自己的水平还拿不出来去赛课，但现在近距离接触了赛课过程，我觉得应该积极正面看待赛课这件事。不要把赛课当成是一种任务，一种短暂和临时的辛苦付出，而应该把赛课过程看成是展现自己风采的一个平台，只要我们还在任教，我们就应该始终保持一种随时可以展示的姿态和状态，要想保持这种随时可以展示的姿态和状态，就要求我们时刻提高警惕，对教学工作不能松懈，尤其是对自己的教学工作真抓实干，研读课标，理解教材，积累资源，学习支撑我们展示的现代信息技术。这个真抓实干我们可以不要求每节课都要提升，都要进步，但是我们要抓住每节课的反思点，促进我们一周乃至一月，一个学期的提升，逐月进行，逐学期进行，长期以往，时机成熟，自然便是我们的展示风采时刻。所以对待赛课，就算是在赛课的平台上拼装一个七巧板，平时教学工作的真抓实干和反思实践总结就是那一块一块分散的板块，待时机成熟，我们站在赛课的平台上展示的就是一个完整的七巧板。与别人比较，不把自己贬低，而是取长补短。力争拼出自己多彩的七巧板。
3、
针对本次调教比赛，作为一名镇中心校的英语教研员，我做的好的地方是积极帮助老师磨课，不吝将自己的想法与老师分享，同时帮助老师查找一些网上资源和打印资料，准备教学用具等。不足的地方是：1、前期准备课程不够充分，没有正确认识本次赛课的重要性，没有充分了解老师对本次突出听力训练课型的认识如何，没有在较长的前期准备时间中帮助老师磨出听力训练课型的雏形或是构架，以致后期的磨课时间显得仓促，准备不足。2、集思广益，发挥中心校全体教师智慧集体备课的工作不够，应该把这次前期磨课当成一次校本教研活动进行，顺情顺理。3、经验不足，在上课老师与学生接触的前二十分钟里，我指导不到位，错失了课前铺垫的最好时机。以致课中老师与学生的互动不够良好，大大折挫了课堂教学效果。
4、
本次当评委感想：
肯定老师和团队筹课的辛苦，感谢，感恩。
点评要公正客观，围绕新课标展开评课脉络是最好的评课武器和标准。同时要有例子（实践）与理论（新课标）相结合的实例。
要说亮点，肯定老师的辛苦付出，同时也要指出不足，态度要诚恳，也许旁人不想听，但是主课老师是非常想听评委对她课的整体观感和评价的。要让老师有所共鸣，有所思考，这才是点评的最佳效果。
平时自己还要再磨练评课的能力和艺术。平时要注意多看书，多思考，结合本专业进行学习和思考，也要注意利用校本教研的机会磨练自己评课的水平，努力提升自己的专业素养。