《奶奶的白发》教学反思

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《奶奶的白发》教学反思
《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。要让学生通过有感情的朗读课文，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心。难点是理解奶奶说的一句话“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”含义。课标中明确要求“要让学生在动情的朗读中积淀语感，增强情感体验。”让孩子们能够有感情的朗读课文，反角色朗读，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心是本课的重点。

为了让孩子们能够“读进去、悟的到、读得出”，我是这样设计的：

一、创设情境，引人入胜。

在课前我播放了一首歌曲，在音乐声中随着一张张爷爷奶奶图片的展示，首先把孩子的注意力吸引进去，随着动人的音乐进入到情境中去，图文并茂更好地帮助孩子们理解文中人物的内心情感，奠定了感情基调，这样才能读进去。

二、形式多样，朗读感悟。

本堂课我采用了多种形式的朗读来感悟文本的内涵。从读的形式来看，有老师师范读，指名读，加动作读，赛读，齐读，分角色读，表演读。通过多样的形式来吸引孩子融入情境，发挥学生的积极性、自主性、创造性。

另外，在课文中多处让学生换位思考和联系自己的实际来感悟奶奶的慈爱、辛劳，体验小孙孙的懂事、天真。通过自由发挥想象，更好地理解课文内容，体验人物情感。在体会了人物的情感后，通过不同的语气，不同的表情，不同的动作来读出人物的情感。

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三、想象说话，拓展延伸。

在读进文本之后，我又创设情境，借助图片让孩子们体验到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦，及对我们的疼爱，为我们付出了太多，任劳任怨，为了后辈人能生活得健康、快乐，吃再多的苦都觉得是值得的。那么，作为我们要怎么做呢？在经过讨论交流后，教师总结要懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心，在家里帮助长辈们做一些力所能及的事情，做一个孝敬长辈的懂事的孩子。

不足：

没有遗憾的课堂不是好课堂。在我教完本课后，发现本课最失败就搜孩子读得不到位。分析原因，在教学过程中，孩子们对人物的情感体会得很好，在换位思考，联系自己的实际说话时也说得很实在，真正地把课堂学习与家庭生活衔接了起来。但是经过多次讲解、分析，变换形式的读后，效果不佳。回想起，原因在于对孩子读课文的评价不够。在读奶奶的话时，学生始终读得比较地生硬。另外读的形式列举出来很多，但是没有很好的交差利用，导致孩子们失去了读的兴趣，感觉一丝的枯燥。驾驭课堂的能力还欠缺，需要不断地磨练。

只有吸引了孩子的所有注意，让他们的思维跟着老师转，老师主导，学生主体，多方位地为读做准备，才能使孩子更好地理解课文，更轻松地学习。