绿色圃中小学教育网

标题: 校讯通成了“通知函”小学老师随笔 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-4-9 18:40
标题: 校讯通成了“通知函”小学老师随笔
校讯通成了“通知函”小学老师随笔
　　目前，学校都有校讯通，以方便教师和家长的联系与沟通。它可传送每天的家庭作业，以便家长查阅，督促孩子更好地完成作业。更重要的是，校讯通每天穿梭于教师、家长之间，教师和家长可以通过它来互通信息，掌握孩子发展动向，适时进行引导。
　　可是，大多数教师并没有真正利用好校讯通，可以说，校讯通变成了纯粹的“通知函”，存在的问题主要有：
　　1、联系内容单调：除了每天的作业布置，偶尔有几次“温馨提醒”。这几次“提醒”也不过是学校的一些通知，如：作息时间改变了等，极少涉及到双方的交流、建议。
　　2、信息传递单向：校讯通几乎全是教师对学生作业的要求，以及对家长的要求——检查作业，监督背诵、默写，而没有家长对教师的交流。
　　3、联系形式单一：每天都是类似的联系，家长不看也知一二，缺少趣味性。
　　策略：
　　一、个别交流，增强实效
　　校讯通，可以记载学校通知，记录家庭作业，反馈班级近况，但也需根据学生实际，进行因材施教、个别教育，让家长更了解孩子。平时工作中，教师要善于发现学生的闪光点和不足，及时和家长取得联系，这样更能有效开展工作，帮助学生快乐学习。
　　每位家长都爱面子，如果教师把表现不好的学生的名单点名公布在校讯通上，家长会觉得颜面尽丢，或许会对老师产生不好的印象。针对部分孩子存在的问题，可以在校讯通上单独留言，这样既能引起家长的重视，也给孩子留了一点隐私。
　　在校讯通上进行个别交流，可以激发家长投入家校联系的热情，让家长有足够的耐心和良好的心态面对孩子，带给孩子更多鼓励，增强了联系的实效性。
　　经常和家长交流，家长也会将自己的困惑倾诉于校讯通，如：孩子做作业拖拉怎么办，孩子不喜欢看书怎么办等等。作为教师，当日信息当日反馈，当日问题当日解决，能让家长与老师的关系更和谐，更密切。
　　二、内容丰富，生动活泼
　　校讯通传达的内容丰富多样才能带来更有效的结果。一方面，不同的内容需要不同的表达形式，另一方面，生动活泼的表达形式，能激发家长投入更多的热情。
　　为了了解学生在家的学习生活情况，有针对性地开展教育教学工作，可以在校讯通上设计调查小问题，比如：做作业是否抓紧时间，自理能力如何，课外阅读是否坚持等等，通过这些调查问题，及时调整教育方法，取得家长配合，使学生健康成长。
　　每个孩子都渴望得到老师的赏识，每位家长都希望自己的孩子能得到老师的认可，所以，我们老师要善于发现每个孩子身上的闪光点，及时表扬，及时记录，及时通过校讯通这个平台，向家长报喜，让家长感受孩子的变化，与教师一起分享孩子的喜悦，也可以让孩子变得更加自信。向家长报喜，拉近了教师和家长之间的距离，使家校沟通更和谐，更温馨。
　　同时，我们还可以向家长汇报班级或学校正在开展的活动，希望得到家长的支持。如：学校正在开展“爱心义卖活动”，为了让每个孩子都参与，可以事先通过校讯通告知家长，让家长帮助孩子积极参与，使活动更有意义。
　　另外，我们还可以通过校讯通向家长推荐优秀家教丛书，推荐孩子们的课外阅读书目等等，让家长与孩子一起成长。
　　总之，不拘一格、生动活泼的联系内容，激发了学生和家长的热情。校讯通，受益的是学生，满意的是家长，欣慰的是老师。

港下实验小学　杨春花

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)