《认识几时几分》教学反思

ljalang

《认识几时几分》教学反思
认识几时几分是二年级小朋友学习起来比较困难的章节，时间在生活中是无处不在的，学生在生活中也有着充分体验和经历。可是，在课堂上学生对时钟的认识，认读时间的有着比较大的困难。钟面上的特征应当让学生充分认识，熟练掌握。知道钟面上有12个数字，有12个大格，每个大格中有5个小格，用有60个小格。这些都是钟面的典型特征。学生对这些特征还是比较了解的，也是很容易就能掌握的。
在本节课的教学中，让学生动手操作学习数学，对培养学生的思维能力非常重要。动手操作可以给学生留有思维的空间，使脑、手、口在同时动的基础上，从直观形象到抽象，展现知识的构建过程，分散难点，以便把新的 知识内化乘符合自己认知水平的知识结构。可见，动手操作，是促进学生知识理解的重要手段之一。因此，在本节课的教学中我尽量让学生多动手操作，有意识地安排一些拨一拨、说一说、画一画、算一算等活动，从而培养他们的实践能力。在练习过程中发现在读写几时几分时，不少孩子出错，主要是当分钟走过的时间没有超过10分钟这样的情况，孩子们容易将0丢掉。如：7:05，写成7:5；7时零5写成7时5。由于是刚接触到时间，还有很多小毛病有待改进。