浅谈课堂教学改革与探索认识与体会

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浅谈课堂教学改革与探索认识与体会
课堂教学教学改革是时代发展的需要，作为教师要顺应时代发展的需求，在运用自己固有的经验的基础上，不断学习别人先进的教学方法，改进自己的教学方法，以促进学生的全面发展。教师要取得较好的课堂教学效果，必须有较为先进的教学理念，有一颗为教育事业的发展而甘于付出的心。在课前做好各种准备的同时，课堂教学是教师取得高效的关健所在。本人有以下几个方面的感受：
感受一、观念的改变。观念是行动的先导，落后的传统的不讲不行，讲多比讲少好，汗水加多讲等于成绩的思想，应随着时代的发展退出教学的历史舞台。把新课程“学生是主体，教师是主导”，“以学生的发展为本”的理念请入我们教师的思维中。把课堂教让给学生。
感受二、教师要少说。学生是课堂教学活动的中心，是课堂教学的主角。教师要时确自己的教学职责是教。而不是包办学生的学，是想方设法地让学生快乐的学。教师定位好自己的角色是教学的幕后导演，而不是课堂的支配者。教师少说，学生才有机会和时间去说，才能说出自己的想法和感悟，教师不要把学生想说的也说了。
感受三、用“导”代“教”。教学是一门艺术，教要导的有效，导的高效。为此教师要熟悉教材，了解课标，把握好每节课的重难点，了解学生知识的掌握情况。给学生一瓢水，教师课前需要一桶水的准备量。课堂上，教师先创设情景，让学生自然而然地进入课堂中。例如，可采用问题教学法，以问题调动学生的积极性，调动学生的参与度。让学生去发现问题，思考问题，讨论问题，探究问题、解决问题等。教师的问题设置要带有开放性，让学生较多的发言机会。教师要善用预设好的问题，或捕捉课堂生成的问题，创设学生发挥主动生的条件。挖掘学生的潜能，让学生有话想说，有话要说。这样学生才能使争先恐后地发言，热闹的辩论场景就会出现。为了使下一节课导的更成功，课后教师要及时的反思自己导的不足和优点，完善导的技能。
总之，作为一名教师，要使学生学的轻松，学的快乐。学生在轻松快乐的氛围中学到知识才是我们的目的。高效课堂，是我们每一位教师的追求。