参加“常青藤”教研写共同体启动仪式有感

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“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的美好季节里，我们宋庄镇中心小学迎来了一件喜事——由宋庄小学、新城小学、罗阳小学、墩尚小学、门河小学、城西小学六所学校组成的“常青藤”教研写共同体正式成立了。今天下午的启动仪式上，区教科室李大强主任的一句“作为教师有没有必要搞教育科研？”让我陷入了沉思。是呀，会上课，能上好课的老师只能算是有经验，只有参与研究，才能够提升我们的素养，提高我们的业务水平，让我们成长得更快，才能有可能由经验型教师走向研究型教师！

     李主任的讲话让我热血沸腾，市教科所陈建先主任的精彩报告《课题研究的十种方式——2005-2015年省重点“课题”选题透视》更是让我茅塞顿开：原来，课题研究并没有我想象的那么难。陈主任围绕着课题选题的针对性、可行性、规范性、创新性四方面，给我们梳理出了“理论研究”、“文献研究”等十种课题研究的方式，还细心地为我们挑选出相对应的10年来省里立项的重点课题。在他深入浅出的讲解中，幽默风趣的鼓励下，一个个课题选题在爱我脑海中涌现出来，《情趣教学在语文学科运用中的文献研究》、《家访对学生行为影响的调查研究》、《魏书生的民主理念在三（2）班的应用研究》、《苏教版与人教版小学语文教科书课后习题的比较研究》、《留守儿童养成教育的行动研究》……正如陈程主任所言，互化、组合、排列，只要用心，新的课题研究是一辈子也研究不完的。

      一旦走进课题研究，我发现课题研究并不难，难的是疏于思考，难的是缺少引路人的点拨、指导。陈主任的指导及时，为我们的课题研究指明了方向。走出会场，我看到校园里的花草精神抖擞，身上布满晶莹闪烁的雨滴，这真是一场及时雨，我和花草一起吮吸着春雨，努力地成长，向上-——向上——向上——