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《木兰从军》教学反思
屯昌县向阳小学 翁雪燕
本文是一篇家喻户晓,传诵不衰的动人故事,通过描写木兰女扮男装,替父从军的故事,展现了一位女英雄的形象。
教学重点是第2、3、4段,我的设计思路是围绕女英雄这条主线展开,从从军前、从军时,从军后木兰的表现分别引导学生说出木兰是什么样的女英雄。
在实际教学过程中,我始终注重对学生学习习惯的培养,如读书时,请他们轻轻拿起语文书,摆上正确的读书姿势;回答问题时,提醒他们应当说一句完整的话,并做到声音响亮。我觉得,养成良好的学习习惯,是学好语文的重要条件,可以使学生受益终生。在教学第二段时,我设计了一个环节,让学生说说“木兰是怎么说服家人的”,并请他们演一演。表演是儿童思考再现生活的基本方式,这么做既能帮助学生身临其境主动探求知识,理解课文内容,又能活跃学生思维,调动情感投入,锻炼学生的表演能力,寓教于乐,寓教于玩。
整节课基本完成了所预想的目标,当然,在本课教学中还有一些值得思考、需要改进的地方,如在有限的时间内如何更好地指导学生朗读,教学内容要尽量根据学生的实际情况来定教,教学过程中由于自己没掌握好节奏,许多细节没注意。同时老师的话比较多,拓展练习时,写话受教学时间限制,指导的实效性还不够明显。这些都有待于今后在教育教学过程中注重并努力提高。
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