有余数的除法的竖式计算的课后笔记

网站工作室

本课是学生第一次接触有余数的除法，例1是让学生理解有余数除法的意义，组织学生分一分说一说，例2教学“余数都比除数小”，安排学生进行摆正方形的活动，活动中发现，学生遵照教材的安排，依次用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，并不困难。他们根据摆的结果，也能也能在教材上填表示几次操作过程的除法算式，以及反映各次操作结果的表格。这就丰富了对有余数除法的认识。教学时应引导学生深入思考这样几个问题：（1）用12根小棒或16根小棒摆正方形，小棒正好用完，没有剩余用13、14、15根小棒摆正方形，都有剩余的小棒，为什么剩下的小棒根数是1根，2根，3根。（2）用12、13、14、15根小棒都是摆成3个正方形，用16根小棒摆成4个正方形，为了什么多了1个正方形。