一年级下册语文《荷叶圆圆》教学设计第一课时

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一年级下册语文《荷叶圆圆》教学设计第一课时
潭牛中心小学 陈珍
教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“叶、朵”两个字。
          2、正确、流利、有感情地朗读课文。
          3、品读重点句，体会荷塘乐趣，并初步感悟，学说比喻句。
教学重点：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“叶、朵”两个字。
          2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：品读重点句，体会荷塘乐趣，并初步感悟，学说比喻句。
教学用时：两课时
教学准备：PPT，生字卡片
教学过程：
一、导入揭题（`3）
1、导入揭题
今天，老师给同学们带来了一群荷叶宝宝，请看大屏幕。
（PPT1出示荷叶图片）：1阳光下2雨下3特写
善于观察的你们一定注意到它的颜色和形状了，谁愿意和大家分享一下？
【设计意图：引导自主观察，训练说一句完整的话，感受荷叶之美】
2、板题，齐读，认识“荷”“叶”
“荷”的偏旁、草字头一类字
“叶”等左右结构类字书写要点
【设计意图：随机识字，交流识字方法，识别类型字】
二、识读生字（8`）
1、播放录音范读。
【设计意图：从整体感知文本】
2、抽查初读情况。
荷叶引来了哪些小伙伴呢？
PPT2出示词语
A谁能找到大屏幕中的翘舌音，并把它读准确？
B下面比谁的后鼻音读得好。
C看动作猜词语。（老师蹲）
足字旁的还有哪些？
D最后一个“笑嘻嘻”说都会，来吧，对着老师笑嘻嘻。
E还有两个最难的词语，哪个小老师教大家读读？
3、带拼音齐读 去掉音节齐读
4、 我们检查下哪列小火车读得最准确。
5、游戏：把生字宝宝带回家。认读生字卡片
【设计意图：通过多样的形式认读生字词，激发学习兴趣，增加识字机会】
三、朗读品味，感知课文(18`)
（一）、明确朗读要求，学生自由读。
（二）、片段品读。

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1、小水珠片段
A指名读。
B （PPT3出示）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
【设计意图：小诗中生字颜色突出，不断复现识字】
请你再读一遍。教师点评声音、表情、动作等。
C如果是你躺在这个摇篮里，你会做什么呢？（指名答）
用你的读书声告诉大家你是多么开心！
D小组比赛读。
【设计意图：品读重点句，在情境中朗读体会，体会荷塘乐趣】
2、这么迷人的荷叶，小蜻蜓也很喜欢呢？
A  指名读。
B  PPT4出示图片：飞机和停机坪、蜻蜓和荷叶
【设计意图：紧扣文本识字】
C（PPT3继续出示）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
齐读。
D 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。（做飞翔的动作）它从哪里来?又想飞到哪里去呢？
E指名三位同学读，学生点评（声音、表情、动作等），你感受到他的快乐了吗？
【设计意图：品读重点句，激发学生的想象】
3、绿油油的荷叶也把池塘里的歌唱家吸引来了，你知道是谁吗？请男生一起读一读。
A男生读。
B （PPT3继续出示）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
C 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
D 自由练习读。
E 男、女成对展示读。
F男生、女生对比齐读。教师点评：男声响亮，有气概；女声清脆，很甜美。美！美极了！
【设计意图：多次朗读，培养语感，感受青蛙的快乐】
4、荷叶上的歌声如此美妙，底下的小鱼儿都听得激动起来了。
A 小组读。教师点评：我听出来了，鱼儿们很开心。
B （PPT3继续出示）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
C有了这把凉伞，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
你们想，它们会在荷叶底下做什么呢？所以呀，捧起好多好多美丽的水花。
D 哪个词语表示好多好多，谁能找出来。
点拨：数量叠词能表示更多，如“一朵”变成“一朵朵”。
E全班齐读。

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【设计意图：学会使用数量叠词】
（三）整体感悟,齐读全文。
【设计意图：正确、流利、有感情地朗读课文】
（四）拓展训练。
1、（PPT5出示乌龟小鸟及小朋友等画面）
2、学生看图说话
3、（PPT3继续出示）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
小乌龟说：“荷叶是我的_____。”
_____说：“荷叶是我的_____。”
_____说：“____是_____的_____。”
4、就是这么美妙，就是这么快乐，荷叶给大家带来了（）的快乐，我们再来美美地读一读这首小诗吧！
【设计意图：二度开发文本，图文结合，激发学生想象，学说比喻句，为写话训练做铺垫】
四、指导书写(9`)
1、学生观察“朵”，说说书写时要注意什么？
【设计意图：书写前让学生观察生字字形、结构，交流识字方法】
2、教师指导：
朵：第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。撇捺要写得舒展些，这个字的重心才能稳。
【设计意图：写前细指导】
3、生书空，描红，现场书写。
【设计意图：写时给足时间】
4、实物投影评价。
【设计意图：写后有评价】
五、课堂总结（2`）  
  
板书设计：
                 14 荷叶圆圆
        小水珠      (荷              摇篮
        小蜻蜓        叶          停机坪
        青蛙            简           歌台
        小鱼儿         笔         凉伞
                           画）