《信息技术》教学如何理论联系实践

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《信息技术》教学如何理论联系实践
信息技术学科与其它学科比较，它是一门具有明显的时代特色、广泛的工具特点、突出的操作技能并与各门学科及生活、社会紧密相连的课程。信息技术课程的特征和特点，决定了信息技术课程评价方式的特殊性。前教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“我们万万不能把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考，那将窒息孩子们的创造精神。”从某种意义上讲，信息技术会考是信息技术教学的“指挥棒”。
为何会有不同层次的学生呢？其实这是很正常的，因为不管是哪门哪科，总会产生不同层次的学生来，总会有高低之分的。具体到咱们这科上来，我觉得主要是兴趣问题。有些学生对电脑兴趣浓厚，就算老师不管，他也会认真钻研勤于练习；反之，有些学生对电脑没什么兴趣，老师怎么逼都是没有用的。而且还有一种现象，有些学生上机操作起来很积极，掌握得也很快，但到了需要他答题时，他却答不出个所以然来。这是一种典型的“爱实践不爱理论”型的学生，可会考却偏偏不考实践而考理论。全国人民都认为：实践是检验真理的唯一标准！但在我们信息技术这科的会考中，你却看不到有多少实践的影子哦！你能怎么办？