《英语教师课堂话语分析》教师笔记

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课堂话语的真实性
  英语教师课堂话语的真实性究竟指什么呢？英语教师课堂话语的真实性可以从三个方面来考察：
（1）交际行为的真实性，即课堂上的师生交流符合真实、自然交际的特征，具有真实交际目的，按照真实交际原则进行交际。我们把这方面的真实性称为话语的情景真实性；
（2）话语中的语言真实性，即教师使用的语音是现实生活中使用的语言，而不是编造的、不存在的语言；
（3）话语的内容真实性，即教师说的话是真实的，而不是虚构的。
  一般认为，具有交际性的课堂话语具有以下特点：
（1）教师尽量使用参考性问题，尽量减少展示性问题。使用参考性问题有利于鼓励学生表达真实的思想，因而更加接近真实交际；
（2）反馈时教师主要针对学生发言的内容作出反馈和评价，而不是针对语言形式的准确性进行反馈。只有学生使用的语言形式影响交际正常进行时才纠正学生的错误；（3）教师在解释、提问和发出指令时，根据需要适当地重复自己的话语或者调整语言，比如重新措词、简化语言。教师尽量使用口语化的语言，使用自然交际中的停顿、犹豫等交际手段。
（4）教师积极与学生进行意义协商，根据需要请学生澄清和重复，鼓励学生插话或提问；
（5）师生交流的话轮根据实际的需要自然转换，而不是由教师一个人控制。