Unit1 More reading and writing 教学反思

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今天开始学习第一单元的阅读板块，More reading and writing部分，作为泛读处理，目的是帮助学生逐步掌握自主阅读的方法。阅读教学的目的是，1、学生能够读懂短文；2、培养学生获取信息的能力； 3、培养对阅读的兴趣；4、培养学生对阅读的自信心。
  本次的阅读文本主要是讲述来自三个不同国家的孩子的周末的计划，通过学习不仅要掌握用将来时来描述自己或者他人的计划，还要通过学习了解到不同国家孩子的周末活动，拓展文化视野。通过带着问题阅读和找信息句、关键的方式，学生们都能够正确完成书本上的联系。
  不过在朗读文章的时候，受到新单词、词组（learn about the world around us/visit the center/the elderly people…）的影响，朗读效果不好。所以，我也感觉到，其实阅读课里面也涉及到了语音教学，比如说意群的停顿，语调的变化等。于是，我将We’re going to swim, set up tents , and learn about the world around us.板书在黑板，教学生模仿我的语音、语调进行朗读。
  在阅读后的环节，通过描述自己的周末活动结尾。但是，学生们的语音很缺乏，只能用I’m going to ….来简单描述自己的周末活动，但是我们认真观察了书本第4题，语句的丰富是我们学生无法比拟和借鉴的。所以，要丰富、丰满学生的作文，除了阅读之外，我还应该引导学生将一些好的英语表达方式摘抄下来并且运用到自己的写作中去。