《做一个幸福的老师》—听魏书生专题报告心得体会

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《魏书生学习活动》心得体会
文澜江中心学校  黎必才

    看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。
我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。
    1.教师要树立为学生服务的思想
为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。
    2.以人为本的科学手段
在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。
    魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。
一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！

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“做一个幸福的教书人”心得体会

临城中学     陈翊璇

在临高县教育局的领导下，我校于3月12日组织全体教职工参加了“做一个幸福的教书人”专题报告会学习活动。这场报告会带给每位老师的感受不仅仅是魏书生本人精彩的演讲，更是引起了每位老师对各自教书生涯的反思，下面我想就本次报告会谈一谈我的感受。

夸美纽斯曾说过：“教师是太阳底下最光辉的事业。”老教育家徐特立也说过：“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及后代的成长起着重大作用。”人们把教师比喻为春蚕，比喻成红烛，这是教师的骄傲和自豪，也是对教师的最高奖赏。

身处其中，感受最深。从教七年多来，我感到最大欣慰的是，我能把我的知识毫无保留地传授给每一位学生。每当看到那些青出于蓝而胜于蓝的学生，我感到的是一种荣耀，一种自豪！回想着昔日的辛劳，望着眼前一张张灿烂的笑脸，我总是由衷地感到作为一位教师的骄傲和幸福！

七年多的教育教学，我越来越深切地感受到：光辉的职业更需要从教者有高尚的师德。只有这样，教育才能渐行渐远。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是我们每位教师的自我修养！

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”。

其次，教师要关爱每位学生。不管他是成绩优秀的还是学习困难的；也不管他是听话懂事的还是调皮捣蛋的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，更容易形成扭曲的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

古语云“十年磨一剑”，我也在三尺讲台上默默耕耘了近八个年头。催我不断前行的是教师的职责；引我不断向上的是师德的魅力。七年多的教育教学，我也深深地感到我是幸福的。因为：我用我的知识传播着智慧；我以我的生命奉献着年华。当我看到一双双渴求的眼睛，在知识甘露的滋润下，晶莹透亮；一棵棵需要扶持的幼苗，在春泥精心的呵护下，茁壮成长，我会更加感到我的职业的伟大与崇高！

我幸福，因为我是一名人民教师！

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     观看魏书生光盘视频的心得体会
                                      临高县多文中心幼儿园    林燕岭
今天是2016年3月12日，在临高县政府和临高县教育局的号召带领下，我有幸在多文小学观看了魏书生的光盘视频讲座，亲身感受到一位教育家的风采，真让人耳目为之一新，心灵为之一振！他那超凡的气质，潇洒的风度，幽默的语言，翔实的案例，或信手拈来，或娓娓道来，如行云流水，滔滔不绝！其穿透力之强，感染力之深，影响力之大，在此之前我还是初次领掠，观看他的演讲，真是一种艺术的享受。 魏老师的报告感动人、吸引人、教育人，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度；敬佩他平和的心态；敬佩他独特个性；敬佩他独特的教育观念。
下面就来谈谈一下我这个作为幼儿园教育工作者观看魏书生光盘视频后的心得体会。
一、教师必须做到以身作则，为人师表。
通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学的楷模，用自己的一言一行去感染和带动幼儿。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是能力不高的孩子。幼儿教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求幼儿做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为幼儿树立榜样。尤其是幼儿园教育者，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着年幼的幼儿。幼儿是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。如：幼儿的礼貌性，卫生性等，幼儿教育者必须做到，才能让幼儿模仿。我每天提前早到园的班级，首先拿起扫帚把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦桌子和打开窗户通风，然后到教室门口迎接孩子。虽然有些孩子不主动问候，但他们看到老师在有礼貌的主动的向他们问好，也主动的相应问好起来。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起幼儿的礼貌性积极性，他们都自觉每天相互打招呼并且一天比一天开心得问候。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做幼儿的表率。
二、让自己对工作产生强烈的事业心和责任感。
教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，幼儿教师更是如此。有时觉得做幼儿教师工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，幼儿教师必须做到爱园如家，爱每个幼儿如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一个孩子，热爱每一个孩子是我们的责任，教育这些幼小的孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在幼儿园里比在家里的还要幸福的多。全面关心幼儿的进步，时刻把幼儿放在第一位，是作为一名幼教工作者必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到信任幼儿、尊重幼儿、鼓励幼儿。
我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于我们这些在幼儿里生活的孩子更需要理解、信任和鼓励。作为幼儿教育工作者，对于这些年龄小的孩子，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位幼儿做到公平、公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。为了使幼儿能在园得到健康的成长，幼儿园把每班幼儿与所在班级的老师捆绑管理，幼儿表现的好坏，与班级老师有直接关系。幼儿园实行教师末尾淘汰制，从这个层面上说，教师的压力很大，同时也是给教师的动力，鼓励教师只有用心去教育幼儿，去关爱自己的幼儿，才能保证幼儿的心理向健康方向发展，才能向特殊教育的最终目标发展，做一个身心健康的好教师。
四、不断加强自身学习
魏老师总在不断地认识自我，挑战自我，超越自我。他认为教师要有拼命吸取的本领与素质，犹如树木，把根须伸展到泥土中，吸取氮、磷、钾，直到微量元素。他把读书、写教学日记、搞教学科研当作语文教师必备的素质，用一颗平常的心，高高兴兴地做平凡的事，把快节奏高效率的工作当作生存最幸福、最快乐的，他走进了学生的心灵，扪心自问，我们做到了吗？ 　　“守住心灵的那一片宁静”，是魏老师挂在嘴边的话，尽管他有着繁忙的公务，众多的职务，仍然坚持上好每一节语文课，他拓展学生内心的潜能，唤起他们心底的真善美。
五、在爱幼儿时要讲究艺术、手段及方式。
魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当幼儿犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为幼儿教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的孩子，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯幼儿一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的幼儿明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。
六、幼儿教师的工作
“作为幼儿教师，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位幼儿都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这段话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我作为一位幼儿教育者更要科学的治班，明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，清楚管理不仅仅是老师约束幼儿，而是想方设法让幼儿在学习活动中自我约束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心经营，努力营造一个使班内几十个孩子健康成长的良好氛围，不厌其烦的去督促、帮助教育他们，才能更好地让他们继续巩固或养成越来越多的好习惯，帮助他们树立健康向上的自信心，顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。
师者，传道、授业、解惑者也，对幼儿教育者的意义更为重大。幼儿教育者的地位在幼儿心目中是至高无上的，我们的话对幼儿来说是很重要的。
总之，魏书生先生他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。
我会以身作则，带领幼儿去发现他们美丽的，快乐的，幸福的童年，为我们的幼儿教育事业出份力，做好每份工作，用“爱心，耐心，细心，恒心，童心”和孩子们快乐的成长。

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学习《 魏书生“做一个幸福的教书人”专题报告会》的心得体会
                          波莲中心校          王喜春     
3月12日我校组织全体教职工参加了《魏书生“做一个幸福的教书人”专题报告会》学习活动，在全体教师的积极参与下，这场专题报告会圆满结束。使我感触颇多，下面我想就本次报告会谈一谈我的感受。
什么是幸福，怎样做一名幸福的教师？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解。
首先要知道教育的真谛到底是什么。我认为是让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福。这样，教育就成功了。我们也就感受到了成功的喜悦。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，有积极乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。
其次要保持平和的心态。心态决定一切，在这样一个功利性的充满诱惑的社会里，教师要耐得住寂寞。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的;带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。所以我们的内心要存一缕幸福，释放出幸福的光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也要照亮学生的幸福成长之路。
再次要学会给自己减压。教师的工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，有时连睡觉做梦都在跟学生打交道。所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们幸福快乐了，我们的学生也一定会幸福快乐的。
最后要学会发现幸福。幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。
总之，魏老师的演讲实在太精彩了，精彩在他诙谐的语言，幽默的的风格上。没有高深的大道理，谈的只是一些与生活、学习、工作有关的身边小事，却能让人听得如醉如痴，开怀大笑，这除了得益于他幽默风趣的讲话风格外，还得益于他充满智慧和哲理的语言。魏老师的语言精练，富于节奏。他时而慷慨激昂，侃侃而谈；时而又娓娓道来；时而又娓娓道来，如话家常。像春天的小雨"润物细无声"，不知不觉将你带进他的讲话氛围当中去。时而还打着拍子，用说快书般的节奏，道出他独特的育人经、管理宝。
今后，我会以魏老师的报告精神为契机，开心工作，科学育人，为每一个孩子的成长奉献自己爱的力量。

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   观看《魏书生“做一个幸福的教书人”专题报告会》心得体会

                          波莲中心校     王小强
  
   2016年3月12日上午，我校全体教师观看了魏书生关于《做一个幸福的老师》的录像 ，观看了魏书生的讲座后使我受益匪浅，我感觉他就像在跟我们面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，以自己30多年的教育实践为主线，以“民主和科学两大点”为核心，谈古论今，妙语连珠，生动形象地阐述了自己行之有效的教育思想,  于是，魏书生这个谜一样的人物，神一样的人物便成了我的教育偶像。观看了他的报告后，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度,以下是我的体会。
   通过本次的学习，我认为学习魏书生，不仅要学习他的教育思想，还要领会他的教学艺术。魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。魏书生老师说：对于幸福的教书人来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业。
    教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素.其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福.那么教师如何去感受幸福呢
   要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.
要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补.但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远.
    一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。魏老师对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！做一个有自己风格的老师, 做一个有幸福的老师。
    听了魏书生的讲座，如沐春风，值得我学习借鉴的地方太多了。我要在学习的基础上加上自己敏锐的思考，学出自己的风格，我想这样才是有意义的，才会起到学习的目的。多看、多听、多想，掌握科学的方法，像魏老师一样做个轻松的教师。

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《魏书生“做个幸福的教书人”专题报告会》学习体会
波莲中心学校  王玮琛
2016年3月12日上午，我在中心校组织全镇教师下光盘学习《魏书生“做个幸福的教书人”专题报告会》，魏书生的报告对在座的每位教师都是一次灵魂的洗礼，心灵的净化。感触颇多，使我要做一个爱读书的人,因为:教师就是一种不断学习的职业。
   一、愿做读书人。从现在开始做一位爱读书的教书人。一个人若是停止了学习，就意味着他进入了老年,不管他是二十岁还是八十岁。我不想过早进入老年.
要读《论语》，修身养性。培养全面发展、和谐发展大写的人。
   要读苏霍姆林斯基的书，掌握基础教育理论。
要读特莉沙的仁爱之书。
要读基础教育之父--张伯林（周恩来的老师）的书。
要读新中国北大第一任校长马寅初的书。（打倒了马寅初，多生三个亿）
要读诗歌和小说，如《老人与海》和《诗歌》。高考作文文体要求“除诗歌以外”是压在我们头上的一朵乌云。
要读一点哲学方面的书。要想真正学好、教好物理学科,必须要有哲学思想作指导。
二、积极参与教改科研。
因为，优秀教师一定是在课改教研的实践中诞生的。
三、要有爱心。爱学生，爱工作，爱生活。
四、要有信仰。

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《魏书生“做个幸福的教书人”专题报告》学习体会
临高县波莲中心校  余小明
2016年3月12日上午，我校组织全镇教师在多媒体教室光盘学习《魏书生“做个幸福的教书人”专题报告》，魏书生的报告对在座的每位教师都是一次灵魂的洗礼，心灵的净化。
魏书生认为作为一个教师只要用平平常常的心对待平平凡凡的事，做好平平凡凡的事，就幸福了。是啊，幸福无时无刻不在我们身边，只是我们缺少发现的眼睛，作为一名教师，幸福的工作会赢得学生的喜爱。在教师的岗位上脚踏实地做好每一件小事，关爱每一位学生，就是一种幸福，就是个幸福的教书人。
幸福是一种心态，是一种感受。在实际工作中，在面对不同的学生中，我们经常会不自觉地发出牢骚和抱怨，与其发牢骚和抱怨不如调整心态把这些当作乐趣，脚踏实地地备好课、上好课、教好学生、改好作业。保持露出幸福的笑脸，对学生，对同事，对所爱我们的人，只有这样，才能从工作中找到幸福感。
作为教师，幸福是学生的点滴进步，是对老师声声的呼唤。当面对学生一张张可爱的笑脸，看到学生取得的进步，听到学生成功的喜讯，我们的心里会不由自主地看到明天的希望，心里会觉得自己的付出没白费，这时心里有种满满的幸福感，觉得自己就是个幸福的教书人。
作为教师，得到学生的肯定和认可是最幸福的。因此教师除了用心去关爱学生外，还要努力提高自己的学识。读书可以拯救自己，帮助自己，最大程度地实现自己的价值。这个时代，信息瞬息万变，不学习便跟不上形势，跟不上时代。一个教师只有博览群书，不断丰富自己的文化素养才能让课堂不会简单重复，才有深刻的东西吸引学生。如果课堂失去了对学生的吸引力，教师的幸福感又从何谈起呢？
作为教师，只有时刻对工作充满激情才能感到幸福。教师的工作并非一成不变的，要学会与时俱进，保持住自己的热情，努力挖掘自己所从事教育工作的内在价值与趣味性，使自己对工作有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的心态。
幸福就像花儿一样，幸福的鲜花会永远盛开在你我的心田里。从今天起，用放大镜寻找学生身上的优点，用一颗感恩的心与同事相处，用自己足够的耐心理解学生，开心地工作，热情快乐地生活，争做一名幸福的教师！