《认识键盘》优秀教案

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［教学目的与要求］
(1)了解键盘的四个分区。
(2)掌握主键盘区各组成局部。
(3)掌握主键盘区局部功能键的作用和使用方法。
(4)熟练运用主键盘输入字符。
［课时布置］
1课时。
［教学重点与难点］
重点：主键盘区局部功能键的作用和使用方法。
难点：熟练运用主键盘输入字符。
［教学方法与手段］
1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导同学的学习活动，充沛发挥同学的主体作用。
2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引同学注意，提高学习兴趣。
3、提倡同学自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。
4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等保守教学手段有机结合起来，让同学积极主动地参与教学活动，和时理解和掌握所学知识。
［教学准备］
1、多媒体教学网络。
2、键盘分区图、功能键名称图。
3、同学练习。
［教学过程］
一、导入
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授
1、键盘分区
教师对照实物讲解：
键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
功能键区
出示键盘分区图片：
主键盘区
小键盘区
光标控制区
游戏：谁的反应快
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，同学两人一组指认实物键盘。
2、主键盘区
同学观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键？
（同学回答）
主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
3、双字符键
同学观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同？
（同学回答）
（同学阅读“知识屋”）
教师提示操作要点：先按住 键不放，再按需要输入的双字符键。
（同学完成“实践园”练习，教师巡回指导）
4、功能键
出示图片讲解功能键名称。
组合键
换档键
换档键
回车键
退格键
大小写字母锁定键
空格键
打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）
0.25 * 4 = 100 False
0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）True
Alt+F4 （教师介绍当前窗口的快捷键）
退格键：删除光标前的字符。
回车键：执行命令或换行。
空格键：空一个字符的位置。
大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。
换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。
和 ：配合其它键组合使用。
演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。
三、练习
1、完成“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口，按住 键不放，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住 不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“效果篮”。
3、从下列练习中任选1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自身总结出的经验、技巧写入“效果篮”。
⑴3.1415926 100$ 102#
Welcome to JiangShu.
⑵5^2=25 11*11=121 10%
Are you ready? Yes.
⑶(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK”
⑷0517-3354761 21:50 5~6
The day was so charming!
⑸k+7<100 200/4>50 |-6|
They say Xiao Wu is back. Is that true?
（同学练习，教师巡回指导）
四、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才干更好地使用它们。
教学反思：
1、教学功能键时，教师有时不必采用先介绍后演示的保守教学方法，时间允许的情况下，可以引导同学进行自主探究。例如：大小写字母锁定键的教学，可以先让同学在主键盘区找到该键，然后进行按键操作，观察信号灯，让同学明确该键可以控制哪一盏信号灯，接着让同学分别在灯亮和不亮的时候输入字母，观察结果，得出结论。
2、键盘教学存在这样一个问题，就是学得会，记不住。很多同学在后续学习时就会忘记一些功能键的用法，如换档键、大小写字母锁定键。怎样才干让同学学得会，记得牢，需要我们在教学时进一步探索。