中班语言活动《秋的画报》教学设计

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中班语言活动《秋的画报》教学设计
马迢宇
2015年10月29日
活动目标：
    1、熟读儿歌内容，培养口语表达能力。
    2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
    3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编.
活动重点：
    感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：
    以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动准备：
    自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出活动。
    1、课前律动——《我最棒》。  
    2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
    3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。
    4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。（培养幼儿语言表达能力。）
二、学习理解儿歌内容。
    1、师：老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
    2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。（引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。）
    提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（根据幼儿讲述，教师讲解图片。）
    3、教师适当给予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。
    4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。
    提问：
    （1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？
    （2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
    （3）你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如:红彤彤的苹果。）
    5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、引导幼儿根据儿歌的结构，仿编儿歌。
    1、幼儿跟读儿歌第二遍。（引导幼儿运用上述形容词说一句话。）
2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。
比如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。
3、小结：
师：小朋友，我们今天学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？（引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。）大家说得真好！今天你们是最棒的！老师奖励每个人一个大红花。
活动延伸：
    引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。
反思：
在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培养了幼儿语言表达能力，使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习，最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不可缺少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想幼儿为什么会有另一种看法和认识，从而进行正确教学。
本次教学活动中，让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点，将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考，今后争取更好的进步

附：
秋的画报
秋天的树林里，
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着跟斗，
就像彩色的画报。