六年级英语下册第二单元Unit 2 Last weekend的整体教学设计思路及课时分配

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Unit 2 Last weekend的整体教学设计思路及课时分配
洋浦实验小学   李丰道
1、教材分析
Last weekend是六年级英语下册第二单元的内容，今天我所讲的是本单元的整体教学设计思路及课时分配。本单元的教学重点是让学生学会“过去时间内所做的事情”，教材内容围绕话题“What did you do ?”展开，在以往所学的短语和句型上，掌握一般过去时的句型：What did you do last weekend/yesterday? I play football.Did you read books ?Yes ,I did ./No,I didn’t.并将这些词语运用于句子中进行简单对话。本单元A，B部分的Let’s talk 分别通过Mike and grandpa的对话、John and Amy的对话，使得学生在情境中更好地掌握一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及相应的回答形式。Read and write部分通过Wu Yifan一家的旅行活动以及在旅行中遇到的问题，向我们展示了一般过去时在情境中的应用。Story time将A,B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中，通过Zip和Zoom的问答对话，了解Zoom的周末活动情况。
2、学情分析
本单元的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞感，再加上学习时态的枯燥性，所以课堂上应多以激励评价为主。
3、教学手段及教学资源的选用
根据本课教材的特点，我们可以采用常规的教学手段外，同时也可以采用现代教学技术（PPT、动画课件—动画课件更能直观地给学生展示教学内容，里面还有游戏的设置），还可以利用配套的单词卡片。使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4、突破该内容所采取的“教与学”的方法
教法：任务型教学法，情景教学法，游戏教学法
学法：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点提高课堂效率。积极参与二人或四人的小组活动或对话，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。“为用而学，用中学，学了就用”，善于抓住用英语交际的机会，联系实际，大胆实践。

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5、教学效果检测的方法与措施。

课时	课型	教学内容	教学要求
第一课时	词汇课	A Let’s learn/Do a survey and report 词汇： stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes 句型： How was your weekend? What did you do?	1. 能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。 2. 能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。 3. 能够运用所学语言调查同学的周末活动并做汇报。
第二课时	对话课	A Let’s try/Let’s talk 词汇： drank 句型： How was your weekend? It was good. Did you do anything else?	1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。 2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
第三课时	词汇课	B Let’s learn/Look and talk 词汇： read a book, saw a film, had a cold, slept 句型： What did you do …? Did you …?	1. 能够听、说、读、写以下四个单词和词组：read a book, saw a film, had a cold, slept。 2. 能够正确运用上述单词和词组描述日常活动。
第四课时	对话课	B Let’s try/Let’s talk 词汇： magazine, better, faster 句型： Was it interesting? What did you do last …? Did you see a film? No, I had a cold.	1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话后面的问题。 2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you …? No, I had a cold. 提问并描述周末做过的事情。 4. 能够在语境中理解生词 magazine, better 及 faster 的意思，并能正确发音。
第五课时	读写课	Read and write	1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。 2. 能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。 3. 能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。
第六课时	综合技能活动课	Let’s check/Let’s wrap it up/Story time	1. 能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。 2. 能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。 3. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。