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标题: 新苏少版四年级上册美术教学计划 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-3-15 19:53
标题: 新苏少版四年级上册美术教学计划
一、学情份析
　　四年级学生大部分能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部份学生空间感较弱，线条的应用能力较差，有待进一步地进步。
　　二、教学目的、要求
　　(一)总目标
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作进程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习进程中，激起创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目标
　　1.造型表现学习领域
　　初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激起丰富的想象力与创造愿望。
　　2.设计利用学习领域
　　学习对照与***、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装潢，感受设计制作与其它美术活动的区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描写，说出其特点，表达自己的感受。
　　4.综合探索学习领域
　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。　三、教材分析
　　(一)教学重点
　　1. 学习色采的明度渐变和纯度渐变等色采知识，体验色采的表现力，并能有目的地加以应用。
　　2. 能用日记画的情势表现生活中的有趣情境、故意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
　　(二)教学难点
　　1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
　　2. 欣赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。
　　3. 用油画棒、彩色铅笔、水彩表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。
　　4. 应用对照与***、对称与均衡等组合原理，通过植物子粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
　　四、教学措施
　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，夸大知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.多种情势，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特点、美术表现的多样性和美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.采用多种办法，使学生思惟的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决题目的能力。
　　4. 教师的评价要体现***性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状态。堂堂课有评价，评价有结果

作者: 网站工作室 时间: 2016-3-15 19:54

三、教学进度

周次	日期	教学内容和课时安排	备注
一	9.1~9.6	预备课	9月3日至5日调休放假、 9月6日上班
二	9.7~9.11	1、冷色和暖色（2课时）
三	9.14~9.18	2、奇怪的梦（2课时）
四	9.21~9.25	3、车（一）（1课时） 4、车（二）（1课时）
五	9.28~9.30	5、乘车印象（1课时）	国庆节放假
六	10.8~10.10	6、海洋世界（1课时）	10月10日班
七	10.12~10.16	7、海洋怪兽（2课时）
八	10.19~10.23	8、做做海洋生物（2课时）
九	10.26~10.30	9、鱼的纹样（2课时）
十	11.2~11.6	10、黑白灰（2课时）
十一	11.9~11.13	11、门窗墙（1课时）	期中考试
十二	11.16~11.20	12、老房子（2课时）
十三	11.23~11.27	13、我造的小房子（2课时）
十四	11.30~12.4	14、漂亮的房间（2课时）
十五	12.7~12.11	15、水墨改画（2课时）
十六	12.14~12.18	16、会说话的手（一）（1课时） 17、会说话的手（二）（1课时）
十七	12.21~12.25	18、适合纹样（2课时）
十八	12.28~1.1	19、图画文字（2课时）	元旦放假
十九	1.4~1.8	20、玉石文化（2课时）
二十	1.11~1.15	期末考核	期终复习
廿一	1.18~1.22		期终考试

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