学习魏书生《做一个幸福的教书人》讲座心得体会

ljalang

魏书生“做一个幸福的教书人”
—专题报告会光盘学习活动学习心得体会
新盈中学  李海云
3月12日我听了教育家魏老师的报告受益匪浅。魏老师的报告就像是面对面的和你在交谈，没有什么高深的大道理，也没有华丽的词藻，幽默诙谐的语言却在我的心里产生了极大的震撼。魏老师演讲的时候，他身上好像散发着无穷的魔力，每一个听众都聚精会神，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心领神会，笑声、掌声自然而起。我深深的认识到魏老师之所以能成为一名教育专家，这源于他对教育事业的热爱。
魏老师说：“幸福就是：停止攀比、回归内心、超越自我、种好心田、尽职尽责、敬业乐业。”他说：人的一生别陷入行业歧视和职务攀比之中。我们之中有多少人总认为自己怀才不遇,未能到工商,税务,行政事业单位去工作,而屈就在三尺讲台上,工资收入又低,心里的天平不平衡。我本人也曾有过这样的想法。听了魏书生报告后,才知道自己的想法是多么幼稚。每位教师所干的工作,不一定都是十全十美的,不一定都是自己喜欢的,也不一定都是专业对口和自己熟悉及专长的。能把自己喜欢的、熟悉的工作干好,那是十分容易的事情;能把自己不喜欢的不熟悉的工作干好,这就需要人具备更高的素养。教育工作肯定会遇到“难度大,压力重,枯燥乏味,收入微薄,地位不高”等状况，确实会出现“不喜欢”的心情。但是,要明白,“不喜欢”而导致的“不认真”是一种消极心态,它会使人的激情消退,使人再干喜欢的事,也会干不好。我们一定要树立“认真做好自己不喜欢的事情”的观念，能认真干好自己不喜欢工作的人，他能干好任何工作。
四年前，我怀着满腔热情走上了三尺讲台，那一刻就在心底默默加油“我要做一名优秀的老师”。做优秀的老师，首先要做一名学生喜欢的老师。让学生喜欢自己，那自己要先喜欢学生，无论学生有什么过错，都要以宽容的心去对待他们；有困难时，要尽心尽力得去帮助他们；有进步时，要表扬他们。让他们时刻保持着对学习的热情。在他们热情的感染下，你会发现平时的烦琐，渐渐少了。取而代之的是听孩子们远远地叫 “老师好”时的幸福；是登上讲台后，台下几十双目光的期待和信任；这时就会发现自己真正喜欢上这一职业，喜欢上这帮孩子。
魏书生老师说：“用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作”。简单是件幸福的事，幸福是件简单的事。只要我们抱着对教育事业热爱这一简单的想法，为着这个想法去努力，你就会有很大收获，你就能体验到幸福的滋味。人要高高兴兴地活着,育人的一个重要内容,就是改变人的苦乐观. 像魏老师说的那样，要想得开、放得下。当你放下了心中偶尔产生的小妄念，以简单的心态去面对学生与工作，幸福就会来到你身边。人间大道是至简，让我们怀着一个简单的信念---爱教育、爱学生，做个幸福的教书匠。

ljalang

观看魏书生讲座——《做一个幸福的教书人》视频心得体会
                                     博厚中心学校   苏圣武
3月12日，我在学校多媒体观看了魏书生的讲座，感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。
我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。
为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。
在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。
一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来教育学生。

ljalang

观看《魏书生做一个幸福的教书人》
2016年3月12日，新盈中心学校会议室内欢笑声与掌声此起彼伏。县教育局组织全县教师观看全国著名教育家魏书的专题报告会：《做一个幸福的教书人》。魏老师诙谐的语言、渊博的思想、矫健的身体、乐观的心态等无不令人折服。
魏书生的教学工作和班主任工作业绩堪称奇迹。他在报告中提到，自己的所有经验都可以归结到两大点一小点，两大点即民主和科学，服务、互助、人性、商量等都被魏老师注入了民主的色彩；计划、监督、总结等都被魏老师赋予了科学的内涵；班级公安局、班级法院、班级银行、说话接力本等等都是魏老师的杰作。一小点即带领全校师生练习注意力体操，提倡松（身体放松）、静（心灵清静）、匀（呼吸均匀）、乐（情绪快乐），既可以调整自己的心态，也可以教会学生调节身心。在报告会中，魏老师以身垂范，60多岁的老人站在讲坛上，一讲两个小时，一点儿不觉得累，反而单腿站立演讲，不时拍掌、跺脚，真是世间少有！快板、顺口溜、手动、头摆、身摇，活脱脱一个演员形象！在座的老师们都被深深的感染，发出由衷的笑声与赞叹！
魏书生身上所折射的是中国教育之魂。他在演讲中反复强调要“守住传统常识，守住新中国的经验，守住自己的长处”；办中国的教育要坚持“不动摇，不懈怠，不折腾”。这些也正是魏书生矢志不渝、身体力行所坚守的。他特别强调在新课程改革的浪潮中，做到松、静、匀、乐，做当下的主人，做自己命运的主人，永远不骄傲，永远不自卑，不为难学生，不放纵学生，做幸福的教书人。
魏书生的许多教育思想能有效解决我们当前在教育教学过程中所遇到的困惑；听了魏书生的报告，每个人的精神都为之一振，视野都为之豁然开朗，灵魂为之震撼。

ljalang

海南临高思源实验学校
听《魏书生“做一个幸福的教书人”》心得体会
吴振华
魏书生是当代著名的教育改革家。一直以来，我都希望能有机会听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿，听了之后，感受颇深，受益匪浅。回来又查阅了一些有关魏书生老师的材料,买了一本魏书生老师的《我是这样做教师的》。无论是听魏书生的报告还是读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根，现谈谈把自己的感受：
一般来说，作为一位专家，局长，校长，报告着，坐在座位上讲，是我们可以接受的事。可是我们都会发现，不管演讲时间是半天还是一天，他从来都是站着演讲的。他不讲多么高深的大道理，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头。这样的讲述，让人觉得他非常实在，虽然他在一次公开课中做了一次秀，但是这样的坦白，丝毫没有影响他的形象。
“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出知足常乐的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。在工作中
享受到生活的快乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。
这次报告我更有感于魏老师的班级管理，关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识，这远比我校学生被动式学习得来的成果大。魏书生这种教学方式值得我们每位教师深思，借鉴。
对魏书生的语言的评价: 魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。
魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。今后应该像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名爱学生、爱生活的教师。

ljalang

观看魏书生老师讲座心得体会（2016）

临高三中 王莲皎

看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。
我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。
1、教师要树立为学生服务的思想
为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。
2、以人为本的科学手段
在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。
  一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！

ljalang

学习魏书生《做一个幸福的教书人》讲座心得体会
红华中心学校     陈赛桂

3月12日，我有幸在我校观看了魏书生老师《做一个幸福的教书人》的光盘讲座，我被他的睿智、幽默、乐观和平和所感染，更被他独特的教育观念和教学方法所影响，在魏老师的教育观念中，他认为学习、工作、尽责、和助人皆为人生享受。调节人心态的秘诀很简单只有四个字：松、静、匀、乐。我们不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的能力。魏老师总是把学生当天使，把学生当成自己的助手，把自己当成学生的助手，把自己的生活乐趣与教育学生融为一体，充分利用学生的积极性，深入学生内心，轻松教学，让学生成为课堂学习的主人，轻松学习，健康成长，真是让人震撼。
从魏老师开朗的笑声中，我深悟到他内心中的快乐与幸福。是啊！自己全身心的付出，换来了学生的茁壮成长时，内心深处的幸福感便会不由而生。回顾自己的工作历程，心有惭愧，自己只知道一味地付出，只知道尽心尽力，却没有站在学生的角度上去看问题，没有顾及学生的感受，殊不知，学生在愉快中学习，才能健康地成长，这才是我们真正的目的。
为了让更多的老师在教育教学中取得好的工作效果，魏书生老师精彩的讲座中提到“要做一个幸福的教书人，你可以把你自己的二十个优点写出来，每天看一遍，然后再把这些优点的事做一做，每天都坚持，有意识的发挥你的特长，发挥你的优点。也要求学生列出自己的二十个优点。并鼓励差生从生活中找优点，激发学生的优越感。如此一来，久而久之，无论是老师或是学生，长时间地将自己的优点不断表现，自然而然便会产生成就感，幸福感也随之而来。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。听了魏老师的讲座后，我为自己如何做一个幸福的老师做了定位：关心每一位学生。对孩子少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。对所教学生尽量做到一视同仁，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。了解每一位学生。善于与学生沟通与交流，了解学生的一切信息，对症下药。只有获得学生的爱戴和信任，让学生主动向老师敞开自己的心灵窗口，老师才能更清楚地了解他们特有的情感世界，懂得他们成功的喜悦和失败的痛苦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力。
做一个幸福的老师不难，难的是你是否愿意用你的行动去体现，用你的心去体会。作为一名教师，就要像魏老师一样，要热爱自己的教育事业，把自己的真心和爱心无私地奉献给每一位学生，让学生感受到真情的熏陶和感化，让学生愿意接受你的教诲，要以身作则，为人师表，更要尊重学生信任学生，关心学生，爱护学生，让学生在一个平等、祥和的环境中健康成长。看着自己的付出换来学生的茁壮成长，这就是教师的幸福所在。只要真心付出，真心体会，相信我们的教师生涯将会更加幸福。

ljalang

学习魏书生《做一个幸福的教书人》讲座心得体会
红华中心学校     王亦惠

3月12日，我有幸在我校观看了魏书生老师《做一个幸福的教书人》的光盘讲座，我被他的睿智、幽默、乐观和平和所感染，更被他独特的教育观念和教学方法所影响，在魏老师的教育观念中，他认为学习、工作、尽责、和助人皆为人生享受。调节人心态的秘诀很简单只有四个字：松、静、匀、乐。我们不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的能力。魏老师总是把学生当天使，把学生当成自己的助手，把自己当成学生的助手，把自己的生活乐趣与教育学生融为一体，充分利用学生的积极性，深入学生内心，轻松教学，让学生成为课堂学习的主人，轻松学习，健康成长，真是让人震撼。
从魏书生老师开朗的笑声中，我深悟到他内心中的快乐与幸福。是啊！自己全身心的付出，换来了学生的茁壮成长时，内心深处的幸福感便会不由而生。回顾自己的工作历程，心有惭愧，自己只知道一味地付出，只知道尽心尽力，却没有站在学生的角度上去看问题，没有顾及学生的感受，殊不知，学生在愉快中学习，才能健康地成长，这才是我们真正的目的。
为了让更多的老师在教育教学中取得好的工作效果，魏书生老师的精彩讲座中提到“要做一个幸福的教书人，你可以把你自己的二十个优点写出来，每天看一遍，然后再把这些优点的事做一做，每天都坚持，有意识的发挥你的特长，发挥你的优点。也要求学生列出自己的二十个优点。并鼓励差生从生活中找优点，激发学生的优越感。如此一来，久而久之，无论是老师或是学生，长时间地将自己的优点不断表现，自然而然便会产生成就感，幸福感也随之而来。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。听了魏老师的讲座后，我为自己如何做一个幸福的老师做了定位：关心每一位学生。对孩子少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。对所教学生尽量做到一视同仁，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。了解每一位学生。善于与学生沟通与交流，了解学生的一切信息，对症下药。只有获得学生的爱戴和信任，让学生主动向老师敞开自己的心灵窗口，老师才能更清楚地了解他们特有的情感世界，懂得他们成功的喜悦和失败的痛苦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力。
做个幸福的教师，我们一定要学会享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。　　
作为一名教师，就要像魏老师一样，以身作则，为人师表，更要尊重学生信任学生，关心学生，爱护学生，让学生在一个平等、祥和的环境中健康成长。做个幸福的教师，是我们每位教师梦寐以求的，我们崇尚我们的职业，但我们更希望能在工作中寻求幸福，做一个幸福快乐的教师。看着自己的付出换来学生的茁壮成长，这就是教师的幸福所在。