树叶的秘密幼儿教学片断分享

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树叶的秘密幼儿教学片断分享
　　根据新《纲要》中的精神要求老师，当我们面对孩子们感兴趣的事物的时候，能够积极为幼儿创设适宜的环境(包括材料、事物等)，引导幼儿积极用已有的知识经验，运用各种感官去亲自体验、探索。尊重幼儿在学习中的主体地位，使孩子们在自己的探索中获取知识，培养幼儿的观察能力、思维能力、动手操作能力，从而使幼儿在知识、能力及情感上获得满足。秋天，树叶开始变黄飘落,不知不觉孩子们在外出活动时对于飘落下来的树叶产生了兴趣。
　　今天洪婷轩在来园的路上，拣来了落叶，递到我的面前说：“郭老师，你看这树叶漂亮吗？”这么漂亮的枫叶引起了孩子们的兴趣，一下子蜂拥而至。正好我们正在进行‘秋天’的主题活动，所以就带着孩子们来到小花园去搜集各种落叶。
　　★片段一：
　　孩子们对事物的观察与敏锐程度都在逐渐的提高。当小朋友们见到地上和树上零星的叶子非常兴奋。看到孩子们边捡树叶边互相比较着：“我捡的树叶比你大。”“我的树叶是红色的。”“我的是黄色的。”“我的是绿的。”“你看它的妈妈是这棵树，上面的叶子一样的。”……
　　他们争先挑着自己喜欢的落叶；有的幼儿干脆在摇着树干，看树叶一片一片地落下来，嘴里还嘟囔着风来了，风来了；还有的幼儿拿着树叶跑来跑去。
　　在随后的一段时间里，孩子们对树叶的探究兴趣越来越高，有的在上学的路上捡来了各种树叶；有的每次外出活动都会捡一些树叶；有的幼儿远远的会喊“这是**树的叶子”。
　　★片段二：
　　班上有的孩子发现了一些奇妙的问题:“老师，我拣到的树叶上怎么有刺的？”“老师我的树叶怎么这么粗糙，一点都不光滑？”我疑惑地说：“是吗？”我走进前去一看，原来是叶子的边是牙齿状，还有的上面有一层小毛毛。其他小朋友听见了，也走了过来，还把他们的发现告诉我。顾一凡说：“我的树叶是红色的，很光滑不会弄伤手。” 说：“我的树叶尖尖的，像针一样。”范心怡说：“老师，你看我的树叶是不是更像小猫的头呀?” 孩子们的想像力太丰富了，观察事物的能力也增强了很多。
　　此次从树叶引发的一系列的探索活动中，孩子们能够充分发挥自己的想象力，不仅发现了树叶的形状、颜色不一样，细心的孩子还发现了有的叶子上是粗糙不光滑的。孩子们还问我：“老师为什么松树到了秋天都是绿的，它为什么不变黄落下来，到春天再长出新叶子呢？”

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　　这时候我就耐心的给他们讲解：“一到秋天，好多树木的叶子都要变黄枯萎，被秋风吹落到地上，只剩下光秃秃的树干。可是松树就不同，到了严寒的冬天还穿着一身绿衣服，生气勃勃地站在那里，冰雪也冻不死，都是它那小小的叶子立下了功劳。小朋友有没有发现好多树的叶子都是扁扁的平平的，长得好大。松树的叶子呢，却很细很小，尖尖的像一根针似的。正因为叶子小，它里面的水分不容易消失掉，所以还能抵抗寒冷，松树到了冬天也不会落叶、变黄。”从中我想，可以设计一个有关“树叶奥秘”的活动，让孩子们搜集各种树叶，延伸到用各种叶子来装饰图画，如：把叶子贴在纸上用蜡笔来添画出各种动物的样子；用叶子拼贴出好看的图案或者做叶子印画来加强孩子对叶子探索的欲望。可以看出，日常生活中任何微小的事物都会引起幼儿的好奇和兴趣。即使成人看起来再平常的一片落叶、一只辣椒、一张废纸等等都可能使孩子迷恋不已。他们会用自己的理解表达自己的想法，而在这其中往往蕴涵着不少有价值的问题。在以上的案例中，当孩子对飘落的树叶产生兴趣，这其实都是幼儿探索的萌芽，根据《纲要》的精神，都要从这一微小的事物上不断延伸、扩展幼儿学习知识的欲望。
　　★分享与拓展：大自然中到处都有让幼儿快乐学习的素材，在生活中对于幼儿提出的问题我们及时给予肯定，让他们感觉自己的发现很有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣，启发他们不会的问题可通过查阅资料、向大人请教等方式解决。通过查阅资料或询问大人，孩子们知道了树木不同，所以他们的树叶也不同；秋天掉落叶子的树叫落叶树，不会落叶的树叫常绿树。找到答案的幼儿非常高兴，因为这是他们自己找到的答案。树叶引起了孩子们极大的兴趣，老师又将树叶拼贴出了各种东西展示在教室里，立刻围来了许多孩子，“这是蝴蝶”，“这是金鱼”，“这是小猫”，“老师我们也想用树叶来做东西，”不知是谁提议，得到了老师同意后，孩子们找来了剪刀，浆糊，纸，动手做了起来，还有的幼儿将树叶描印在绘画纸上，不一会儿绘画纸上出现了片片秋叶。
　　活动的开展，让我们看到了孩子是有能力自主学习的。教师应是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造力的，特别是那此平时看起来能力较差的幼儿，在表征作品时也都极富想像力，这种探究活动确实增强了幼儿的自信，让他们感到“我能行”。

爱尔艺术幼儿园　郭蕾