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小学原地侧向投掷垒球

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发表于 2010-4-19 21:36:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

五年级“原地侧向投掷垒球”优秀教案
锡山区安镇中心小学 安明强
一、 教学目标
1、 认知目标:通过创设活跃、欢乐的课堂气氛,使同学在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
2、 技能目标:通过教师的引导式教学,使同学在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法,发展上肢力量的身体的协调性。
3、 情感目标:通过自主练习,提高同学的交往能力和在活动中主动参与,树立自身的信心。同时让同学在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。
二、 课题分析
投掷是人类的基本技能之一,尽管人类科学文明的发展突飞猛进,作为生存的基本技能和运动锻炼的手段之一,投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时,是在同学已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上,主要解决出手有角度、速度和手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
本课通过废物利用引申到期主题,让同学在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计同学能积极参与活动,在练习中获得愉快的心理体验和感受。
三、 教学战略
1、 挖掘同学潜能,发挥同学主体
本课在教学过程中强调同学的个性发展和能力培养,发挥同学的主动性、自主性。通过同学自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对同学情感的体验和意志的培养,使同学能在教学活动中体验到运动的乐趣,胜利的快乐,从而培养同学终身体育的习惯。
2、 学练结合,学玩相间
教学中让同学自创练习方法,从同学的学为立足点,通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法,使之成为同学的引路人。
3、 自制器材,一材多用
本课运用废旧报纸制成“棒”,成为同学多种活动项目的器材,接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容,使同学活动起来也非常尽兴,体现了一物多用的思想。
四、 设计思路
本课以同学的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。
1、 准备局部
(1) 通过同学对话将同学引入本课
(2) 热身活动是以同学自创自练的戏“棒”联系来完成的。同学积极活跃的参与使同学消除了紧张情绪,以愉快的心理状态进入本课的学习内容。
2、 基本局部
在垒球掷远练习前,教师引导同学把“棒”变成“球”,我先布置了“打雪战”游戏,由于它是一项非常普通而深受小朋友喜欢的游戏,教学目的首先是为了让同学在欢乐的气氛中很快的进入角色,充沛体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动,初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作,潜移默化地让同学形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时,充沛发挥游戏活动的作用,激发同学的运动兴趣。
在垒球教学过程中,我将采用分组练习,让同学在体验基本动作的基础上,通过自身尝试、提练出基本动作要点。同学通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——同学扮演——自锻自测,从而提高同学观察、判断和考虑能力。同时,采用语言启发同学掌握基本动作的方法,培养积极主动参与的热情,再则,在投掷练习过程中,不但要注意平安更要利用教材对同学进行平安教育。
3、 结束局部
根据音乐完成手臂肌肉的放松,并以教师自身即兴扮演来引逗同学大笑,使同学身心得到调整放松。
教材 投掷:原地侧向投掷垒球



标 1、 认知目标:通过创设活跃、欢乐的课堂气氛,使同学在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法
2、 技能目标:通过教师的引导式教学,使同学在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法,发展上肢力量和身体的协调性。
3、 情感目标:通过自主学习,提高同学交往能力和在活动主动参与,树立自身的信心,同时让同学在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。
过程 内容 教师活动 时间 同学活动 次数
一 情


导 1、 师生问好
2、 教师语言导入课中
3、 队列练习:稍息、立正等 3 同学两路纵队进入场地(师生逐个击掌)
二 自


动 1、 教师引导同学以“棒”为主材,发挥你的想象力,自我发明一些“棒”的玩法。
2、 教师提示练习的注意事项
3、 根据同学练习的实际情况,教师组织同学做两人趣味性练习:
(1) 击剑
(2) “棒”打对方腿部 8 1、 自创动作练习
2、 根据教师引导自由选择几种玩“棒”的平衡练习和抛接练习
3、 两人趣味练习:
(1)两人自由搭配一组,只许碰对方的肩部、胸部。
(2)积极地打和躲闪对方



三 激


戏:


仗 1、 教师语言引导同学进入游戏情境
2、 教师讲解游戏方法规则
3、 组织同学把“棒”变成球
4、组织同学分两队在场内进行游戏
要点:1、同学活动限制在场内进行游戏
2、要求同学在打雪仗时不要忘了记了“创设雪景”
四 原






球 1、 教师示范原地侧向投掷垒球的动作,指导同学原地练习
2、 组织男女两组同学面对面站立
3、 指导投掷垒球练习,提示同学找出投的最远的方法
4、 集合,同学示范,引导同学讨论:怎样才干投的远,光用手用力和手脚同时用力哪个投得远?
5、 继续提高动作练习
6、 自锻自测:
用刚才掌握的投掷方法进行分组自测,了解目前自身的投掷水平
要求:
(1) 相互轮流投掷或捡球
(2) 注意平安 原地侧向投掷垒球
女生○○○○
男生××××
1、 严格投掷次序女生掷球(不拣球)——绕行男生队伍后——男生掷球(男、女生同时拣球,同时男女生交换场地)
2、 观察示范集体讨论。寻求掷远的方法
3、 同学继续提高动作练习
4、 同学分组进行自测,收集自身的感受
× 15M 20 25 30
×

○ 10M 15 20 20
3

4

1

2

2

3

五 放


结 放松练习(音伴)
1、 教师指导同学放松
2、 教师即兴扮演
3、 教师小结,齐喊口号
4、 师生告别,回收器材 1、 同学跟教师做手臂放松
2、 同学观看,引起轻松的笑声
3、 同学体验胜利的快乐,齐喊:相信自身耶!(做个非常自信的动作)
4、 师生告别回收器材 1



材 1、 平整场地一块
2、 每人自制一根“棒”
3、 每人一个垒球
4、 16面小红旗
5、 录音机 教



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